PODCAST

Innovation Pédagogique et transition

Un site participatif, lieu de partage et d"échange autour des initiatives en transitions et des innovations pédagogiques dans l"enseignement supérieur francophone.

All Episodes

Convaincre un collectif d'écrire à plusieurs !

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Écrire à plusieurs mains ne va pas de soi et ne s'improvise pas ! Pour que cela marche et permette une véritable collaboration, il est important d'être convaincu de l'intérêt que cela représente. Une fiche reprise du collectif interpole par Louise Didier Les avantages L'ouverture : Permettre à un nombre élargi de s'engager dans le processus d'écriture renforce l'implication possible. La réduction des mails : un support d'écriture collaborative réduit considérablement les

L'écriture collaborative, ca s'accompagne !

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Pour écrire à plusieurs, il ne suffit pas de se mettre à plusieurs sur un outil partagé d'écriture, au risque de se retrouver à "pas grand monde" ! L'écriture collaborative permet d'affiner, d'enrichir, de renforcer un travail commun à condition de ne pas devenir un espace concurrentiel où le dernier mot l'emporte. une fiche reprise du site interpole, par Louise Didier Six conseils pour que le processus d'écriture avance de façon sereine : 1. Construire avec les personnes qui

PeT Live 4 : Sobriété numérique

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[BureauVert] est une initiative lancée par le réseau Profs en transition dont l'objectif est de réduire l'impact écologique de nos espaces et usages bureautiques, dans l'univers scolaire évidemment mais aussi bien au-delà dans nos pratiques quotidiennes ! Temps de lecture : 2 minutes Lors de ce nouveau live, le réseau Profs en transition est très heureux de mettre en lumière deux projets, simples, concrets et accessibles gratuitement, visant à éduquer à nos élèves du secondaire

Vision croisée de l'IA Explicable entre philosophie...

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Pourquoi ne pas proposer au grand public une vision croisée de l'IA explicable entre philosophie et sciences informatiques des enjeux, des pistes de recherche et des conditions auxquelles les outils d'explications pourront être déterminants pour la confiance des utilisateurs et des autorités de régulation (s'il y en a un jour) de ces outils. Autrement dit, un fil de philosophie de l'Intelligence Artificielle (IA) sur l'opacité des systèmes computationnels complexes d'un point de vue de la

Le problème avec les outils, avec Laurent Marseault

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Quels sont les outils que vous utilisez au quotidien ? Sont-ils adaptés à vos usages ? Si vous êtes dans une organisation, avez-vous pu choisir ? - Blog de Jean Michel Cornu

Qui veut le changement dans les écoles d'ingénieur·es ?

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Le 3-4 février avait lieu le week-end DETOCS à Vaulx-en-Velin. L'occasion pour nous d'avoir un temps de réflexion sur le changement dans les écoles d'ingénieur·es en présence d'élèves, d'ingénieur·es actif·ves et de professeur·es. Voilà un résumé des discussions qui ont pu avoir lieu lors de ce temps. Un article repris du site Ingénieurs sans frontières (ISF), une publication sous licence CC by sa Cela fait longtemps qu'ISF milite pour l'intégration de cours de sciences humaines et

Interview chez Numériques essentiels 2030 : politiser...

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J'ai eu le très grand plaisir de participer, avec Mathilde Saliou, à une émission de l'excellent podcast Numériques essentiels 2030, proposé par le collectif Frugarilla. Mathilde a pu y développer sa vision du technoféminisme, défendue dans son livre éponyme, et j'ai quant à moi pu développer les notions de numérique acceptable et d'alternumérisme radical. J'ai beaucoup apprécié notre échange, et je remercie l'équipe de Frugarilla pour l'invitation. L'épisode vient de sortir, vous (...) - Blog

L'expérience : une transformation simultanée de...

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L'expérience peut être définie comme une transformation simultanée de l'activité et du sujet-en-activité. Elle présente trois formes sociales interdépendantes d'émergence : le vécu, l'expérience représentée, l'expérience communiquée. On peut y accéder notamment par trois voies : le rappel, le récit, la confrontation à des traces d'activité. Pour accéder à l'expérience en train de se faire, les moments privilégiés sont les moments de transformation de l‘expérience, marqués par l'incertitude,

Commun d'Accompagnement des Transitions

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Commun des ressources d'Accompagnement et de Facilitation de l'Intelligence Collective multi-acteurs dans les territoires https://pad.lescommuns.org/s/presentationCAT# Porté par Université Paris 8, Consortium d'Accompagnement des Transitions (CAT) Un texterepris du wiki Résilience des territoires de l'Ademe Description : Le Commun d'Accompagnement des Transitions, porté par un Consortium du même nom, met en commun, développe et accélère le déploiement des savoirs et savoir-faire

Des sets de cartes pour mieux faire ensemble

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Après les canevas circulaires, les affiches, nous continuons notre voyage dans les outils créatifs pour faire ensemble. Ce mois ci, nous ouvrons notre cartothèque et nous vous présentons une sélection de set de cartes sous licence libre. Et comme toujours en fin d'article les informations du prochain café Métacartes ce vendredi 1er mars. Les cartes sont le nouveau livre !Nous l'avons dit et nous le redisons, au delà de l'usage purement ludique, nous pensons que les cartes

Repenser ses évaluations à l'heure des IA Génératives...

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L'arrivée des Intelligences artificielles génératives (IAGs), comme Chat GPT et leur utilisation facilitée sont à l'origine de bouleversements dans le monde de l'enseignement et remettent en question les modalités d'évaluation des rendus académiques. Les IAGs sont présentes partout, dans toutes les sphères et les étudiants seront amenés à les utiliser de plus en plus. Il est donc difficile d'en interdire l'usage, Des craintes sont associées à l'arrivée de ces outils dans (...) - IA, Chat GPT et

Atelier prospective à l'ère de l'anthropocène un jeu...

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Voici un texte repris du mode d'emploi du jeu de cartes réalisé par le CRIE Mouscron pour animer un atelier prospective. Ce jeu de cartes et son extension numérique www.prospectiv.be vous aideront à saupoudrer dans vos animations des ingrédients et étapes de démarche de prospective Il est librement téléchargeable sur le site Prospective.be mais vous pouvez aussi Acheter le jeu 35€ - le jeu + l'envoi postal : la boutique Le mode d'emploi republié ci présente aussi quelques notions

Des outils d'IA génératives pour les sciences,...

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Je propose ici un petit retour d'expérience sur ma participation à une semaine de formation pour découvrir les usages de l'IA Générative pour les sciences. Au travers de ce retour, nous cherchons à partager des réponses aux questions suivantes en trois billets : Quel cadre pédagogique pour tirer parti de cette technologie d'IA Générative ? Comment construire un programme de découverte d'une nouvelle technologie de l'information ?Dans ce troisième billet, nous explorons si cette technologie

Des stratégies pédagogiques pour limiter les effets...

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Des stratégies pédagogiques pour limiter les effets du manque de temps chez les personnes étudiantes Auteur(s) Isabelle Gallard fbreault lun 11/03/2024 - 09:56 Numéro No 32 - 2024 Article Holmes, M. (2022). Time scarcity and student performance : instructional strategies for busy adult online students. Canadian Journal of Learning and Technology, 48(3), 1–14. (...) - GRIIP Pédagogie universitaire

Trois pistes d'exploration de l'écoformation : retour...

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Cet article présente un trajet de recherche qui témoigne de la pertinence toute particulière des recherches et des pratiques en écoformation au regard des crises écologiques actuelles. Trois grandes pistes d'exploration se dégagent. La première est celle du dialogue avec les cultures amérindiennes. J'analyserai d'abord comment mes expériences dans des contextes amérindiens aux États-Unis et au Québec ont transformé ma relation au monde et m'ont amené à développer une démarche de (...) - Education

IA Génératives : Quels outils pour quels types de...

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Les outils basés sur les IA génératives sont nombreux. L'objectif ici n'est pas de faire une « liste de courses » mais de sélectionner quelques outils références par types de contenus. Chaque plateforme a son modèle économique, la majorité sont « gratuits » jusqu'à un certain niveau d'utilisation. Vous trouverez une liste plus complète depuis ce portail. TYPES DE CONTENUSOUTILSTexte en texteChatGPT Bard (Google) Copilot (Microsoft) Perplexity (combine IA / moteur de recherche) (...) - IA, Chat

Repenser ses évaluations à l'heure des IA Génératives...

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Un article repris du site du Service Universitaire Pédagogique de l'Université de Bretagne Sud, une publication sous licence CC by nc sa L'arrivée des Intelligences artificielles génératives (IAGs), comme Chat GPT et leur utilisation facilitée sont à l'origine de bouleversements dans le monde de l'enseignement et remettent en question les modalités d'évaluation des rendus académiques. Les IAGs sont présentes partout, dans toutes les sphères et les étudiants seront amenés à les (...) - IA, Chat

L'approche par compétences à l'UBS

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Un article repris du site du Service Universitaire Pédagogique de l'Université de Bretagne Sud, une publication sous licence CC by nc sa L'Approche par Compétences (APC) est une démarche qui vise à transformer une formation pour l'organiser autour du développement de compétences par les étudiants tout au long de leur parcours. Cadrage Règlementaire de l'Approche par Compétences La notion de compétence et blocs de compétences a été introduite dans le texte de cadrage national des (...) - IA,

La désimplication des membres du groupe

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Nous avons vu dans ces trucs d'animation plusieurs astuces pour favoriser l'implication : en augmentant la motivation, en diminuant les freins et en abaissant le seuil de passage à l'acte. Et nous avons vu dans "pourquoi vos membres ne s'impliquent plus" qu'il fallait surtout ne pas oublier les observateurs qui constituent votre réservoir des futurs actifs. Aujourd'hui nous allons parler d'un troisième aspect... - Blog de Jean Michel Cornu

Élaborer son référentiel de compétences

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Le référentiel de compétences est un document qui permet de formuler l'ensemble des compétences attendues d'un étudiant à l'issue de son cursus universitaire. Il se construit à partir du profil de sortie de l'étudiant à l'obtention de son diplôme (licence ou master). L'élaboration du référentiel de compétences est la 1ère étape de la mise en œuvre de l'approche par compétences dans les parcours de formation et implique activement l'ensemble de l'équipe pédagogique. Ce référentiel est un

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