PODCAST

Innovation Pédagogique et transition

Un site participatif, lieu de partage et d"échange autour des initiatives en transitions et des innovations pédagogiques dans l"enseignement supérieur francophone.

All Episodes

La complexité c'est pas compliqué #8 l'organisation...

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Nous avons vu dans la série "la complexité c'est pas compliqué" que l'on pouvait influencer le groupe avec des règles simples entre les membres (la stigmergie) ou encore que l'on pouvait passer à l'échelle l'intelligence collective avec des niveaux intermédiaires (les niveaux meso). Mais il nous reste une piste à explorer : l'organisation même du groupe qui lui permet d'être plus durable. - Blog de Jean Michel Cornu

« Vers des économies régionales bas carbone » – The...

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L'équipe du Shift Project vous présente son rapport intermédiaire du projet « Vers des économies régionales bas carbone » (VERB) avec pour cas d'étude la Bretagne. Télécharger le rapport intermédiaire (219 p.) Une présentation de ce rapport est faite mercredi 17 avril à 10h. Pour suivre cette présentation, rendez-vous sur ce lien Zoom ! Découvrez : Le rapport intermédiaire complet en format Word dédié à la relecture qui vous permet de contribuer directement aux travaux Le rapport

Un escape game pour bien formuler un objectif...

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Le Living Lab continue son tour de France des centres Cnam et vous emmène cette fois-ci dans les Pyrénées Atlantiques ! Nous partons à la rencontre de Corinne Parvery et Cécile Garcia, deux ingénieures pédagogiques qui ont utilisé une escape game dans le cadre de l'unité d'enseignement FAD 131* au Cnam de Nouvelle Aquitaine. Le vocabulaire de l'ingénierie pédagogique peut apparaître parfois un peu rébarbatif à certains enseignants, c'est pour cela qu'a été conçu cet escape game sur ce qu'est

Interview d'Antoine Fricard, chargé de mission...

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Antoine Fricard apporte ici un éclairage sur l'approche des enjeux de transition écologique dans le formation des ingénieurs et managers des écoles de l'IMT qui se développe au delà des actions de sensibilisation. Bonjour, Antoine, pourrais-tu te présenter ainsi que ta mission au sein de l'IMT Je m'appelle Antoine Fricard et je suis docteur en sciences de l'eau, avec une thèsemenée à l'IMT Mines Alès, de 2019 à 2022 sur la gestion de l'eau en contexte de changement climatique, j'ai

Design Fiction : se préparer à l'entreprenariat grâce...

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Face au manque de créativité, la méthode du Design Fiction permet de se préparer aux défis de demain Un projet candidat au prix "Engagement, Pédagogie et Enseignement" 2023 et publié sur la pédagothèque numérique de l'Institut Mines Télécom « Nous avons fait le constat que la créativité est une compétence qui reste peu développée. Pourtant, c'est une compétence-clé du 21e siècle, d'autant plus pour les futurs ingénieurs ou managers que nous formons à l'IMT », décrit Flavien Bazenet,

[Invitation] « Décarbonons les Industries de Santé »...

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L'équipe santé de The Shift Project a le plaisir de vous inviter à la présentation du rapport préparatoire « Décarbonons les Industries de Santé » qui aura lieu en ligne le mardi 28 mai 2024 de 14h00 à 18h00. Les inscriptions sont ouvertes, réservez vite votre place ! Pour y assister, c'est simple : Inscrivez-vous dès maintenant sur le formulaire en ligne Rendez-vous mardi 28 mai dès 13h45 sur ce lien Zoom et en direct sur notre page Facebook A propos de la publication Face au (…) - Enseigner

Utiliser l'IA générative pour faire des propositions...

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Mon propos, dans ce document, est de tester différents outils d'IA générative sur leur capacité à aider un humain à fournir des propositions d'activités métacognitives aux apprenants qu'ils accompagnent. Non systématiquement investi le soutien métacognitif est certainement un des plus utiles pour aider les apprenants à atteindre leurs objectifs de formation. Il rassemble les interventions permettant à l'apprenant de mieux se connaître comme apprenant et est en rapport direct avec (…) - Tad (blog

Accueil, Information, Orientation, Accompagnement,...

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Dans le cadre d'un projet d'innovation France 2030, le Cnam Pays de la Loire a choisi de faire évoluer son ingénierie de parcours pour mieux accompagner les actifs dans leur cheminement de formation, de projet personnel et professionnel. Il s'agit également d'accompagner les collaborateurs du Cnam en les aidant à s'appuyer sur un modèle de service mobilisable au fur et à mesure des besoins des publics et à chaque étape de leur parcours. Le projet vise à construire un nouveau dispositif (…) - Cnam

Aborder les thèmes sensibles en classe universitaire...

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Aborder les thèmes sensibles en classe universitaire en toute sérénité, est-ce possible ? Auteur(s) Sivane Hirsch fbreault ven 19/04/2024 - 11:17 2024 - Volume 13 No 2 Version PDF /sites/default/files/documents/numeros-tableau/LeTableauVol13_no2.Hirsch_VF.pdf Dans ce numéro, Sivane Hirsch, professeure à l'Université Laval, présente les thèmes sensibles, ce qui (…) - GRIIP Pédagogie universitaire

« L'envers des mots » : Prompt

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Comment dialoguer avec l'intelligence artificielle ? Depuis la sortie de ChatGPT, qui aurait conquis plus de 100 millions d'utilisatrices et utilisateurs en quelques mois seulement), cette question taraude nombre d'experts et d'amateurs, tous désireux de tirer le meilleur des capacités promises par la machine. Un terme apparaît alors pour désigner la requête adressée à une IA générative : le « prompt ». De l'anglais, « prompt », inciter, entraîner, inciter à dire quelque chose, un prompt

Du 2 au 4 juillet : Forum ouvert des usages...

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Après l'édition 2022 sur le thème de la convergence des transitions, voici le Forum ouvert 2024sur le thème des « pas de côté », un temps de rencontre au croisement des usages du numérique et de la coopération ouverte, qui se déroulera à l'Université de Bretagne Occidentale, en centre-ville de Brest. Dans une société où les transitions sont une urgence, celles-ci sont peu souvent prises en compte dans les faits. Nos quotidiens professionnels ou associatifs ne sont pas souvent propices à

Repenser ses évaluations à l'heure des IA Génératives...

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L'arrivée des Intelligences artificielles génératives (IAGs), comme Chat GPT et leur utilisation facilitée sont à l'origine de bouleversements dans le monde de l'enseignement et remettent en question les modalités d'évaluation des rendus académiques. Les IAGs sont présentes partout, dans toutes les sphères et les étudiants seront amenés à les utiliser de plus en plus. Il est donc difficile d'en interdire l'usage, Des craintes sont associées à l'arrivée de ces outils dans (...) - IA, Chat GPT et

Atelier prospective à l'ère de l'anthropocène un jeu...

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Voici un texte repris du mode d'emploi du jeu de cartes réalisé par le CRIE Mouscron pour animer un atelier prospective. Ce jeu de cartes et son extension numérique www.prospectiv.be vous aideront à saupoudrer dans vos animations des ingrédients et étapes de démarche de prospective Il est librement téléchargeable sur le site Prospective.be mais vous pouvez aussi Acheter le jeu 35€ - le jeu + l'envoi postal : la boutique Le mode d'emploi republié ci présente aussi quelques notions

Des outils d'IA génératives pour les sciences,...

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Je propose ici un petit retour d'expérience sur ma participation à une semaine de formation pour découvrir les usages de l'IA Générative pour les sciences. Au travers de ce retour, nous cherchons à partager des réponses aux questions suivantes en trois billets : Quel cadre pédagogique pour tirer parti de cette technologie d'IA Générative ? Comment construire un programme de découverte d'une nouvelle technologie de l'information ?Dans ce troisième billet, nous explorons si cette technologie

Des stratégies pédagogiques pour limiter les effets...

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Des stratégies pédagogiques pour limiter les effets du manque de temps chez les personnes étudiantes Auteur(s) Isabelle Gallard fbreault lun 11/03/2024 - 09:56 Numéro No 32 - 2024 Article Holmes, M. (2022). Time scarcity and student performance : instructional strategies for busy adult online students. Canadian Journal of Learning and Technology, 48(3), 1–14. (...) - GRIIP Pédagogie universitaire

Trois pistes d'exploration de l'écoformation : retour...

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Cet article présente un trajet de recherche qui témoigne de la pertinence toute particulière des recherches et des pratiques en écoformation au regard des crises écologiques actuelles. Trois grandes pistes d'exploration se dégagent. La première est celle du dialogue avec les cultures amérindiennes. J'analyserai d'abord comment mes expériences dans des contextes amérindiens aux États-Unis et au Québec ont transformé ma relation au monde et m'ont amené à développer une démarche de (...) - Education

IA Génératives : Quels outils pour quels types de...

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Les outils basés sur les IA génératives sont nombreux. L'objectif ici n'est pas de faire une « liste de courses » mais de sélectionner quelques outils références par types de contenus. Chaque plateforme a son modèle économique, la majorité sont « gratuits » jusqu'à un certain niveau d'utilisation. Vous trouverez une liste plus complète depuis ce portail. TYPES DE CONTENUSOUTILSTexte en texteChatGPT Bard (Google) Copilot (Microsoft) Perplexity (combine IA / moteur de recherche) (...) - IA, Chat

Repenser ses évaluations à l'heure des IA Génératives...

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Un article repris du site du Service Universitaire Pédagogique de l'Université de Bretagne Sud, une publication sous licence CC by nc sa L'arrivée des Intelligences artificielles génératives (IAGs), comme Chat GPT et leur utilisation facilitée sont à l'origine de bouleversements dans le monde de l'enseignement et remettent en question les modalités d'évaluation des rendus académiques. Les IAGs sont présentes partout, dans toutes les sphères et les étudiants seront amenés à les (...) - IA, Chat

L'approche par compétences à l'UBS

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Un article repris du site du Service Universitaire Pédagogique de l'Université de Bretagne Sud, une publication sous licence CC by nc sa L'Approche par Compétences (APC) est une démarche qui vise à transformer une formation pour l'organiser autour du développement de compétences par les étudiants tout au long de leur parcours. Cadrage Règlementaire de l'Approche par Compétences La notion de compétence et blocs de compétences a été introduite dans le texte de cadrage national des (...) - IA,

La désimplication des membres du groupe

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Nous avons vu dans ces trucs d'animation plusieurs astuces pour favoriser l'implication : en augmentant la motivation, en diminuant les freins et en abaissant le seuil de passage à l'acte. Et nous avons vu dans "pourquoi vos membres ne s'impliquent plus" qu'il fallait surtout ne pas oublier les observateurs qui constituent votre réservoir des futurs actifs. Aujourd'hui nous allons parler d'un troisième aspect... - Blog de Jean Michel Cornu

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