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翟胖说课

人人都是主播

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16:59

2016山东卷其不为公乃愿是则可文言文翻译翟胖说课

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2017/03/06

1其不为橧巢者，以避风也；其不为窟穴者，以避湿也。服之轻重便于身，用财之费顺于民。其不为橧巢②者，以避风也；其不为窟穴者，以避湿也。是故明堂之制，下之润湿，不能及也；上之寒暑，不能入也。土事不文，木事不镂，示民知节也。②橧（zēng）巢：用柴薪搭建的巢形住所。那些不建造用柴薪搭建的巢形住所的人，为了躲避大风的；那些不建造洞穴的人，是为了躲避潮湿的。那些不建造洞穴居住的人，是为了躲避潮湿。为：do者：……的人；……的物者……也=是以：凭借

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20:55

2016北京卷楚民即内自量文言文翻译

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2017/03/05

12.将下面的句子译为现代汉语。（6分）①楚民即释其耕农而畋鹿楚民即释其耕农而畋鹿。管子告楚之贾人曰：“子为我至生鹿，二十赐子金百斤。什至而金干斤也。”则是楚不赋于民而财用足也。楚民即释其耕农而畋鹿楚国百姓马上释放=放弃耕种和农业活动去狩猎鹿。楚国的百姓马上放弃了耕地和农活去狩猎野鹿。即：是；马上释：释放，解释副词=状语v n状语vn而：并列转折递进目的修饰②内自量无械器以应二敌，即奉国而归齐矣。衡山械器尽，鲁削衡山之南，齐削衡山之北。内自量无械器以应二敌，即奉国而归齐矣。内自量无械器以应二敌，即奉国而归齐矣。在内部自己思考没有械器来应对两个敌人，马上奉献国家归属齐国。（衡山国君）在对内自己考虑（发现）没有机械器具来应对两个敌国，（他就）马上奉上国家投降了齐国。归：归属，归还奉：奉献，“捧”即：是；马上以：凭借，联词，认为

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13:34

2015新课标1作文关联词大法作文变填空2

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2017/03/04

2015新课标1因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，

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46:12

2016新课标1新课标2作文关联词大法作文变填空

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2017/03/03

联词大法——将议论文变成“完形填空”42-44；45-55一、发展等级（20）1语言有文采（比喻+排比+象征）2材料新颖（翟胖给你素材+你自己开发素材）政治、经济、文化（文学）、体育、娱乐、科技、企业3观点有新意（文化基因+改革开放+以人为本；个人+社会+国家）4议论深刻（？）二、同学班例文百校联盟2月份一年级小学生装了三个“追踪器”。1、家长过分的焦虑，对孩子成长不利；2、对孩子多一层保护，是好事；3、有人联想到社会上的不良现象，于是呼吁政府加强治安管理。给予适度的自由，加强社会治安段落大意：1、概述材料，提出论点：家长要给予孩子适度的自由，同时政府应加强治安管理减少家长的担忧。2、自由很宝贵，孩子失去自由是不利的。3、郎朗儿时失去了自由，即使功成名就也有遗憾。4、自由很重要，但是家长因为社会环境而担忧也有道理。5、家长不该以偏概全，社会有好事。政府也应该积极治理社会治安。6、不仅政府，社会上的其他人也在为孩子的安全担忧，例如“宝贝回家”网站。所以政府更应该努力。7、父母保护的同时应该给予孩子自由；政府也应该加强治安管理。三、百校联盟例文：

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28:01

2016新课标3 文言文翻译极陈时弊又谓珪刚直翟胖说课

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2017/02/28

2016新课标3 文言文翻译极陈时弊又谓珪刚直翟胖说课（1）极陈时弊十事，语多斥权幸，权幸益深嫉之。==句子大意20.3极力地陈述当时的弊病十件事情，话语里面多次斥责权贵和受皇帝宠幸的人，权贵和受皇帝宠幸的人更加深深地嫉妒他（他）极力地陈述了十件当时的弊政，（他的）话语里面多次斥责权贵和受皇帝宠幸的人，权贵和受皇帝宠幸的人愈加深切地嫉妒他。（2）又谓珪刚直忠谠，当起用。吏部请如雍言，不报。0.7珪归三年，御史卢雍称珪在位有古大臣风，家无储蓄，日给为累，乞颁月廪、岁隶，以示优礼。又谓珪刚直忠谠，当起用。吏部请如雍言，不报。而珪适卒，年五十七。——文言文中出现过的人名，很重要。在读文章的时候，一定要划出来人名。将新出现的人名，写在草稿纸上。——给文言文，列演员表。又谓珪刚直忠谠，当起用。吏部请如雍言，不报。又说珪这个人刚正正直忠诚有勇气，吏部（向朝廷）请求像卢雍的话一样，（朝廷）就没有回复。又说珪这个人刚正正直忠诚有勇气，当吏部请求像卢雍所说的那样请求给珪这（样的）待遇，（朝廷）没有回答。

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15:00

2016新课标2卷文言文翻译副使崔应麟翟胖说课

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2017/02/26

副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。出按河南。岁大饥，人相食。副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。帝立遣肆丞锺化民赍帑币振之。

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14:32

2016新课标2卷文言文翻译翟胖说课

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2017/02/25

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉，多不能安其身。——5“近岁言官，壬午以前怵于威，则摧刚为柔；壬午以后昵于情，则化直为佞。（前面：好人变坏）其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉，多不能安其身。二十年来，以刚直擢京卿者百止一二耳。（好人少）其间（这中间）岂无刚直（刚正，正直）之人，而（并列，转折，递进，目的）弗胜龃龉（摧残，折磨，消磨），多不能安（被动）其身。这中间难道没有刚正正直的人，但是没有战胜这种摧残，很多人不能使得自己安身这中间难道就没有刚正正直的人吗，但是（这些刚正、正直的人）没有战胜这种摧残，很多人本身得不到妥善的安顿。——完美答案

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16:18

百校联盟小现代文阅读翟胖说课

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2017/02/24

在源远流长、博大精深的中华优秀传统文化中，“天人合一”始终是一个核心理念和重要命题。作为中国传统生态世界观的高度概括和集中体现，“天人合一”把人与自然视为一个有机的整体，其根本意蕴就是顺应自然、保护自然、尊重自然，实现人与自然的和谐发展。陈寅恪先生指出：“中国之思想，可以儒、释、道三教代表之。”儒、释、道在比肩而立、相伴而行的过程中，都对“天人合一”情有独钟、多所阐扬、屡有创获，并呈现出各自的特点和优势。《周易》不仅被儒家奉为群经之首，被道家、道教尊为“三玄”之冠，亦曾为佛教众多高僧大德所倚重，它还是最早表述“天人合一”思想的著作。《说卦传》指出：“立天之道曰阴与阳，立地之道曰柔与刚，立人之道曰仁与义。兼三才而两之，故《易》六画而成卦。”《文言传》更有精妙的总结：“夫大人者，与天地合其德，与日月合其明，与四时合其序，与鬼神合其吉凶先天而天弗违，后天而奉天时。”这些都成为“天人合一”思想的重要渊薮，也成为中国传统生态世界观的经典表述。儒家主张“赞天地之化育”，其核心思想“仁”不仅仅针对人际交往，也包括对大自然、对生态环境的热爱和友善，希望最终能够协助天地化育万物，达到“天人合一”的境界。孔子具有效

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18:59

2016新课标1卷文言文翻译苏轼尝从容责公亮逻辑推断法翟胖说课

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2017/02/23

（2）苏轼尝从容责公亮不能救正，世讥其持禄固宠云。公亮方厚庄重，沉深周密，平居谨绳墨，蹈规矩；然性吝啬，殖货至巨万，初荐王安石，及同辅政，知上方向之，阴为子孙计，凡更张庶事，一切听顺，而外若不与之者。常遣子孝宽参其谋，至上前略无所异，于是帝益信任安石。安石德其助己，故引擢孝宽至枢密以报之。坏事苏轼尝从容责公亮不能救正，世（世人）讥其持禄固宠云。苏轼（说皇帝的坏话，被贬，黄州）尝从容（严正）责公亮不能救（救助，救援）正（正义，正常，正经）做对朝政有益的事情，世讥其持禄固宠云。救正—纠正错误，弊病——纠正弊病持禄固宠——汉语的中正性原则——一个短语可以从中间劈开，成为两个词组，而意义却近似云——1云朵2子曰诗云（说）云可以不翻译苏轼尝从容责公亮不能救正，世讥其（以之）持禄固宠云。苏轼曾经严正地责备曾公亮不能纠正弊病（做对朝廷有益的事情），当时的人讥讽他凭借这种办法保持俸禄巩固宠幸。——翻译句子大意4——语感

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18:37

2016新课标1卷文言文翻译锡宴不赴翟胖说课

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2017/02/22

（1）锡宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使亲临，处之安乎？帝不豫，辽使至不能见，命公亮宴于馆，使者不肯赴。公亮质之曰：“锡（举办）宴（使者）不赴，是（这）不虔（诚）==（不遵守，不看重）君命也。人主有疾，而（使者）必使（使者，出使；使得）==（人主）亲临，（使者）处之安乎？”使者即就席。锡宴不虔必使1、看看上下文2借助语法来推断难词3整合翻译，造句4逐字翻译

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16:12

2015新课标2 双解法文言文断句高考语文翟胖说课

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2017/02/21

14.(新课标II)阅读下面的文言文，完成⑴—⑷题。(19分)来护儿，字崇善，未识而孤，养于世母吴氏。⑴下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )A 会周师定淮南所/住白土村/地居疆埸/数见军旅护儿/常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/B 会周师定淮南所/住白土村/地居疆埸/数见军旅/护儿常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉C 会周师定淮南/所住白土村/地居疆埸/数见军旅护儿/常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役护儿有功焉D 会周师定淮南/所住白土村/地居疆埸/数见军旅/护儿常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/（来护儿）会周师定淮南所/（来护儿）住白土村/地居疆埸/（来护儿）会周师定淮南/（来护儿）所住（之）白土村/（白土村）地居疆埸/所——派出所，厕所 p==介词“所”+v——所字结构=名词（来护儿）数见军旅护儿/常慨然有立功名之志（来护儿）数见军旅/护儿常慨然有立功名之志（于）平陈之役/护儿有功焉平陈之役护儿有功焉

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11:23

2015新课标1卷文言文断句找动词定主宾翟胖说课

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2017/02/20

13.(新课标I)文言文阅读(19分)孙傅，字伯野，海州人，登进士第，为礼部员外郎。⑴下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )A 宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/B 宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼奏/贬蕲州安置/C 宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安置/D 宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/高丽入贡/使者所（所+v=名词性短语）过/调夫治舟高丽入贡（之）使者/所过调夫治舟宰相谓其所论同苏轼/（宰相）奏（孙傅）贬蕲州安置宰相谓其所论同苏轼奏/（宰相）贬蕲州安置总结：找动词，定主宾

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12:28

2015山东高考语文真题文言文断句对称找主语

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2017/02/19

⑶下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )A 将既受命/乃令太史卜斋/三日之太庙/钻灵龟/卜吉日/以受斧钺B 将既受命/乃令太/史卜斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉日/以受斧钺C 将既受命/乃令太史卜/斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉日/以受斧钺D 将既受命/乃令太史卜斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉/日以受斧钺（武王）乃令太史卜（太史）斋/（武王）三日之太庙 1、代词2、语气助词3、定语后置的标志4、往、到、去 v（武王）乃令太史卜/（武王）斋三日/（武王）之太庙（武王）乃令太史卜（太史）斋三日/（武王）之太庙

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10:25

2015湖南文言文断句 nvnv nvn 句型

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2017/02/19

⑶下列用”/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )A 若曰彼之不修/何预我事/瞬夕代去/自苦奚为/此念一萌/则庶务皆堕矣B 若曰/彼之不修何预/我事瞬夕代去/自苦奚为/此念一萌/则庶务皆堕矣D 若曰/彼之不修何预/我事瞬夕代去自苦/奚为此念/一萌则庶务皆堕矣C 若曰彼之不修/何预我事/瞬夕代去自苦/奚为此念/一萌则庶务皆堕矣

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4:20

2015广东卷文言文断句

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2017/02/15

20155.(广东)卢象昇，宜兴人。⑶下列文句中，断句正确的一项是(3分)( )A 危乱之世/未尝乏才/顾往往不尽其用/用矣/或掣其肘而驱之必死/若是者/人实为之/要之亦天意也B 危乱之世/未尝乏才/顾往往不尽其用/用矣/或掣其肘而驱之必死/若是者/人实为之要之/亦天意也C 危乱之世/未尝乏才/顾往往不尽其用/用矣或掣其肘/而驱之必死/若是者/人实为之/要之亦天意也D 危乱之世/未尝乏才/顾往往不尽其用/用矣或掣其肘/而驱之必死/若是者/人实为之要之/亦天意也

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11:14

2016山东文言文断句翟胖说课

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2017/02/14

冠足以修敬/不务其饰衣冠足以修（长，do，制作）/敬不务（任务，义务，着重）其饰衣凭借，把，用表示尊敬A．夫冠n足以p修敬v/不务v其饰n/衣足以掩形御寒/不务其美/身服不杂彩/首服不镂刻衣n足以p掩形v御寒v/不务v其美n/1、尤其注意主语的承前省略问题2、根据句子结构的对称性，来判断断句

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9:28

2016高考语文天津卷文言文断句 “而”的反命题——重要！

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2017/02/12

2016高考语文天津卷文言文断句 “而”的反命题——重要！彼有未尝失母/而有母 1表示转折2表示并列3表示递进4表示顺承彼有未尝/失母而有母未尝+v can could must而有母不待（宾语）/求母而母存/或忽而不敬/而有母不待求母/而母存或忽而不敬/ 或somebody something sometimes而——在句中，而一般不断开。除非前后句超过5个字（包括5个字）现在的出题人，良心大大滴坏掉了！大家见到“而”字，千万别以为不需要断开！出题人——反命题的反命题！

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8:31

2016新课标3卷断句找主语

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2017/02/11

4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A．谓《会典》成于刘健等/多所糜费/镌与修者/官降珪修撰/俄以《实录》成/进左中允/再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/B．谓《会典》成于刘健等/多所糜费/镌与修者官/降珪修撰/俄以《实录》成/进左中允/再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/C．谓《会典》成于刘健等/多所糜费/镌与修者官/降珪修撰/俄以《实录》成进/左中允再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/D．谓《会典》成于刘健等/多所糜费/镌与修者/官降珪修撰/俄以《实录》成进/左中允再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/瑾恶之镌与修者/官降珪修撰镌与修者官/降珪修撰俄以《实录》成/进左中允/再迁翰林学士俄以《实录》成进/左中允再迁翰林学士

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10:22

2016新课标2 文言文断句并列连词翟胖说课

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2017/02/09

2016新课标2 文言文断句并列连词翟胖说课2016年新课标Ⅱ卷（一）文言文阅读（19分）陈登云，字从龙，唐山人，万历五年进士4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A．承宪怀祸藏奸/窥觊储贰且广结术士之流/曩陛下重惩科场/冒籍承宪妻每扬言事由己发/用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/B．承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍/承宪妻每扬言/事由己发用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/C．承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍/承宪妻每扬言事由己发/用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/D．承宪怀祸藏奸/窥觊储贰且广结术士之流/曩陛下重惩科场/冒籍承宪妻每扬言/事由己发用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/窥觊储贰且广结术士之流/窥觊储贰/且广结术士之流/一般来说，表示并列的连词，是不能断开。但是当连词后的短语超过了5个字，就要断开！！！！！！曩陛下重惩科场冒籍/承宪妻每扬言/事由己发用以恐喝勋贵/曩陛下重惩科场冒籍/承宪妻每扬言事由己发/用以（之）恐喝勋贵

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7:08

2016新课标1卷断句

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2017/02/08

2016年新课标Ⅰ卷（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4～7题曾公亮，字明仲，泉州晋江人。4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A．为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/B．为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/C．为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/D．为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/盗悉窜（于）他境/至夜户不闭/盗悉窜/他境至夜户不闭他的地方x 其、之别的地方尝有使客亡橐中物/移书诘盗/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/移动书：书籍，书信写信诘：诘难，追问，训斥亡在先，移、诘后发生

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