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隨著媒體分眾化，資訊爆炸、各自沉浸在同溫層中、真正的溝通愈來愈困難，【有料、無料，共下坐尞】希望透過有料的嚴肅時事、無料的輕鬆話題，談青年觀點、社群經營，也談不同觀點之間的碰撞，結合日常生活、時事趨勢與重要議題，讓聽友輕鬆跨越舒適圈，思考這些議題對生活的影響。 ☆聽友來信☀Facebook▸ 央廣臺灣客語粉絲團☀Instagram▸ https://www.instagram.com/huanunphinn/☀聽眾信箱▸ 17rti@rti.org.tw☀郵寄地址▸ 台灣104237 台北市中山區北安路55號中央廣播電臺客語節目☀微信WeChat▸ rti0228856168（北安小姐姐）

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金門話與客家話雙聲道——從年輕人的觀點看金門認同與台灣族群關係

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2025/01/20

受訪者：葉瑩瑩／國立清華大學人類學研究所學生💡受訪者與本集主題介紹：葉瑩瑩是在台灣本島長大的金門人，具有金門認同的她，既會說金門話、也曾訪談許多金門的返鄉青年，持續關注金門議題。有趣的是，並非客家人的她，因為大學就讀國立陽明交通大學客家文化學院的人文社會學系，因而學會了四縣腔客語，因此本集使用金門話跟客語雙聲道，從自己作為年輕人的觀點出發，怎麼看金門的定位、台海關係的討論，以及由於金門、馬祖跟臺灣本島經歷的歷史不太相同，所造成的不同歷史記憶，如何影響他們的認同，更提及世代間的不同看法、對金門話被歸類在臺灣台語名稱下的想法。後半段則談到，自己在就讀交大客院時，經歷六家校區差點要以產學合作之名、興辦辦公大樓的師生抗爭、走讀行動。 👂本集節目重點： ➢金門人如何稱自己的母語？對於「金門話」被列為臺灣台語下的金門腔，金門人的真實感受為何？ ➢金門青年返鄉的動機、世代認同的差異、怎麼看金門解嚴後島上發展經濟、振興觀光的方向？ ➢交大客家學院師生開啟「守護竹北六張犁聚落」行動，學生怎麼看待此處地景、位置與文化的重要性？ ➢

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何謂「特殊教育」——打開同理的眼睛

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2025/01/13

受訪者：彭憶慈／國立臺北教育大學特殊教育學系學生 💡受訪者與本集主題介紹：彭憶慈是來自新竹的客家人，爸爸來自苗栗銅鑼，媽媽則來自廣東梅縣，現為國立臺北教育大學特殊教育學系學生的他，本集跟大家分享何謂「特殊教育」。特殊教育適用的對象包含身心障礙及資賦優異的學生，如何使不同狀態的學生都能夠平等地接受適性教育、充分發展身心潛能，即為特殊教育的專業所在。並進一步讓聽眾朋友反思，何謂正常與不正常、無障礙與障礙，社會上怎麼樣去定義「障礙」，當社會無法合乎不同人們成長的需求，從另一個角度來看，其實障礙存在於社會而非個人？特殊教育在這之中扮演怎麼樣的角色？ 👂本集節目重點： ➢「特殊教育」的範疇？「特殊教育學系」在學什麼？對特教常見的迷思與誤解包含什麼？ ➢「特殊教育班」有分「分散式資源班」、「集中式特殊教育班」與「巡迴輔導班」，有哪些差別？ ➢「融合教育」會面臨的利弊、普通班老師或幼教老師對特殊教育應有如何之認知、觀察與學習？ ➢ 資優 vs.績優，兩者大不同？面對資賦異稟學生的「加速制」與「充實制」，是甚麼意思？

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何謂「特殊教育」——打開同理的眼睛

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2025/01/13

受訪者：彭憶慈／國立臺北教育大學特殊教育學系學生💡受訪者與本集主題介紹：彭憶慈是來自新竹的客家人，爸爸來自苗栗銅鑼，媽媽則來自廣東梅縣，現為國立臺北教育大學特殊教育學系學生的他，本集跟大家分享何謂「特殊教育」。特殊教育適用的對象包含身心障礙及資賦優異的學生，如何使不同狀態的學生都能夠平等地接受適性教育、充分發展身心潛能，即為特殊教育的專業所在。並進一步讓聽眾朋友反思，何謂正常與不正常、無障礙與障礙，社會上怎麼樣去定義「障礙」，當社會無法合乎不同人們成長的需求，從另一個角度來看，其實障礙存在於社會而非個人？特殊教育在這之中扮演怎麼樣的角色？ 👂本集節目重點： ➢「特殊教育」的範疇？「特殊教育學系」在學什麼？對特教常見的迷思與誤解包含什麼？ ➢「特殊教育班」有分「分散式資源班」、「集中式特殊教育班」與「巡迴輔導班」，有哪些差別？ ➢「融合教育」會面臨的利弊、普通班老師或幼教老師對特殊教育應有如何之認知、觀察與學習？ ➢ 資優 vs.績優，兩者大不同？面對資賦異稟學生的「加速制」與「充實制」，是甚麼意思？

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客家後生个多元可能——專訪「共下講客」版主

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2025/01/06

受訪者：張淳蓁／「共下講客」版主 💡受訪者與本集主題介紹：張淳蓁是來自台中豐原的客家人，小時候家裡主要是台語環境，國高中開始對本土語言感到興趣的他，透過網路資源自學海陸腔客語，也與來自新竹湖口的媽媽對話、學習客語，並在ig上開辦海陸腔的客語詞彙學習平台「共下講客」。現為台中教育大學台灣語文學系學生的他，本集跟大家分享他的家鄉特色、客語學習歷程、參與情境式演說的經驗、經營粉專與就讀台灣語文學系的體會。 👂本集節目重點： ➢豐原台中一邊一國？你知道豐原被列入客家文化重點發展區嗎？台中東勢講的客語腔調是甚麼？ ➢語文競賽改制為情境式演說後，如何準備？是否更貼近生活、促進客語使用的實用性、生活化？ ➢台灣語文學系在學什麼？這類本土語言科系對大學生的影響、對台灣社會的重要性為何？學兜仔客家話 & 延伸思考「你有了解自家國家个文化無？係講在地人無認識當地歷史、文化、語言，有麼个方法做得多多了解？」

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客家後生个多元可能——專訪「共下講客」版主

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2025/01/06

受訪者：張淳蓁／「共下講客」版主💡受訪者與本集主題介紹：張淳蓁是來自台中豐原的客家人，小時候家裡主要是台語環境，國高中開始對本土語言感到興趣的他，透過網路資源自學海陸腔客語，也與來自新竹湖口的媽媽對話、學習客語，並在ig上開辦海陸腔的客語詞彙學習平台「共下講客」。現為台中教育大學台灣語文學系學生的他，本集跟大家分享他的家鄉特色、客語學習歷程、參與情境式演說的經驗、經營粉專與就讀台灣語文學系的體會。 👂本集節目重點： ➢豐原台中一邊一國？你知道豐原被列入客家文化重點發展區嗎？台中東勢講的客語腔調是甚麼？ ➢語文競賽改制為情境式演說後，如何準備？是否更貼近生活、促進客語使用的實用性、生活化？ ➢台灣語文學系在學什麼？這類本土語言科系對大學生的影響、對台灣社會的重要性為何？學兜仔客家話 & 延伸思考「你有了解自家國家个文化無？係講在地人無認識當地歷史、文化、語言，有麼个方法做得多多了解？」

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倫敦城市中的台灣身影—訪談在英國的臺灣年輕人

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2024/12/30

受訪者：Melody／劍橋大學碩士、永續科技顧問；Teli／倫敦大學學院碩士、基礎建設財務顧問 💡受訪者與本集主題介紹：本集訪問兩位來到倫敦就讀碩士、畢業後在此處就業的年輕人，從他們的視角看倫敦的城市風景、自身來到異國讀書就業的心路歷程，也分享與不同國籍身分朋友交流的時候，意識到外國人是怎麼認知臺灣、對台灣會有哪些好奇。

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倫敦城市中的台灣身影—訪談在英國的臺灣年輕人

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2024/12/30

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在神學、人類學研究間穿梭——專訪英國聖公會牧師陳胤安

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2024/12/23

受訪者：陳胤安／英國聖公會牧師受訪者與本集主題介紹：陳胤安畢業於清華大學人文社會學系、台灣大學人類學研究所，在台灣就讀人類學專業的他，曾做過客家教會研究，觀察全球客家乃至於台灣客家人信教與否背後的原因，為了在竹東進行研究，他開始接觸客語、學習客語，跟客家產生淵源。後來，胤安在英國 Durham, Kent 和 Cambridge 修讀神學。現在，胤安是第一個、也是唯一一個在英國聖公會擔任牧師的台灣人，本集他將分享人類學跟神學之間的關聯、在英國擔任牧師的工作內容及面對的挑戰，也發表他對於台灣客家人信教或不信教的觀察。本集節目重點： ➢ 何謂「神學」？背後的內涵與意義為何？跟原本的人類學專業有何共通處？ ➢ 英國聖公會牧師的工作內容為何？台灣人成為英國教會牧師的挑戰有哪些？ ➢ 在客庄宣教及從事教會工作的獨特性與多元性？台灣客家人跟其他國家客家人信教與否的差異？學兜仔客家話 & 延伸思考「你有看過客家話版本个聖經無？」「客家宣教同客語保存、客家文化復振之間有麼个關聯？」

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在神學、人類學研究間穿梭——專訪英國聖公會牧師陳胤安

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2024/12/23

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與政治社會脈絡交織的愛滋議題——專訪倫敦大學衛生與熱帶醫學院助理教授Isaac

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2024/12/16

受訪者：Isaac／倫敦大學衛生與熱帶醫學院助理教授 💡受訪者與本集主題介紹： Isaac是來自美濃的客家人，畢業於陽明大學醫學系，在台中榮總完成一般醫學訓練後，至非洲史瓦帝尼（舊稱：史瓦濟蘭）王國擔任外交醫療替代役，之後選擇到英國就讀傳染病防治碩士及公共衛生博士，現在則在倫敦大學衛生與熱帶醫學院擔任助理教授。Isaac對愛滋議題十分有研究，也曾經參與過世界愛滋大會跟世界衛生大會，本集邀請到Isaac以客語跟我們分享關於愛滋的各種迷思破解。 👂本集節目重點： ➢愛滋病AIDS與HIV的差異？HIV病毒會如何發展成愛滋病？傳染的途徑與方式可能為何？ ➢愛滋病在國內外受到哪些誤解、歧視與汙名？如何導致感染者的隱形化、邊緣化？ ➢在台灣的脈絡下，有許多人將愛滋跟同志畫上等號或連結，這種說法邏輯上有何問題？ ➢通報為愛滋感染者後，生活上有甚麼需要注意的事情？其他部分其實跟一般人無異？學兜仔客家話 & 延伸思考「你知得最新个愛滋防治概念『U＝U』係麼个意思無？」「最近有哪兜影視、文學作品開始接觸愛滋議題、推廣正確觀念？」

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與政治社會脈絡交織的愛滋議題——專訪倫敦大學衛生與熱帶醫學院助理教授Isaac

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2024/12/16

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走訪「倫敦講臺」——拓展台灣的國際能見度、連結台灣與世界的溝通交流平台

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2024/12/09

受訪者：Grace、Joe ／「倫敦講臺」組織成員受訪者與本集主題介紹：本集走訪在倫敦的臺灣人組織——「倫敦講臺」，邀請到分別在不同時期加入「倫敦講臺」的成員Grace、Joe，談這個組織的目的、運作方式、關注的不同議題。「倫敦講臺」成立於2014年，當時倫敦各大學院學生與研究員，因關心台灣服貿議題與民主危機，而組成這個跨校社團，聚焦與台灣有關的公共議題。十年來，倫敦講臺辦了許多講座、工作坊、電影放映會跟讀書會，也聲援台灣的同志婚姻議題、參加倫敦的同志大遊行。本集的兩位受訪者皆是倫敦講臺成員，受訪者Grace曾製作客家電視台「作客他鄉」、「客庄好味道」等節目，來到英國就讀電視新聞碩士，現從事編導、製作人等工作；Joe則就讀「分裂社會與衝突解決」碩士，學術背景包含外交談判與調解、戰爭學、地緣政治、安全風險等，也與台灣議題息息相關。本集節目重點： ➢來到英國的心路歷程？在這邊遇到的生活或學業挑戰有哪些？ ➢ 倫敦講臺創立的動機與背景為何？倫講提供了怎麼樣的溝通對話平台？ ➢ 如何看台灣地位跟國際能見度？在國外的經驗怎麼影響台灣認同？ ➢

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走訪「倫敦講臺」——拓展台灣的國際能見度、連結台灣與世界的溝通交流平台

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2024/12/09

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由國際廣播協會主辦的AIBs獎項，看國際與台灣的廣播發展歷史和關注的議題

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2024/12/02

受訪者：無💡本集主題介紹：本節目的兩位主持人以客語廣播節目「有料無料共下坐尞」作品，入圍由國際廣播協會（Association for International Broadcasting，AIB）主辦的「The AIBs 2024」《國際傳媒優異獎》當中的「Emerging Talent」潛力新人獎，因此，前進英國倫敦參加入圍典禮的同時，接下來一個月的廣播節目，將訪問旅居英國的台灣人社群、客家身影與在英的台灣人組織。本集節目先為大家介紹國際廣播協會的歷史與工作內容、台灣廣播發展的歷史、和言論自由與新聞自由的關係，並重點介紹入圍AIBs獎項的藝術與文化、健康與社會、歷史、調查紀錄片的節目內容。 👂本集節目重點： ➢國際廣播協會成立的背景、推動的工作內容及AIBs獎項的目的？ ➢廣播與言論自由、新聞自由的關係？廣播在台灣的重要性為何？ ➢國家對於廣播應有如何之義務？從司法院釋字第364號解釋說起？ ➢入圍AIBs獎項的作品有哪些？如何彰顯現在國際上關注的議題？學兜仔客家話 &

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由國際廣播協會主辦的AIBs獎項，看國際與台灣的廣播發展歷史和關注的議題

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2024/12/02

受訪者：無 💡本集主題介紹：本節目的兩位主持人以客語廣播節目「有料無料共下坐尞」作品，入圍由國際廣播協會（Association for International Broadcasting，AIB）主辦的「The AIBs 2024」《國際傳媒優異獎》當中的「Emerging Talent」潛力新人獎，因此，前進英國倫敦參加入圍典禮的同時，接下來一個月的廣播節目，將訪問旅居英國的台灣人社群、客家身影與在英的台灣人組織。本集節目先為大家介紹國際廣播協會的歷史與工作內容、台灣廣播發展的歷史、和言論自由與新聞自由的關係，並重點介紹入圍AIBs獎項的藝術與文化、健康與社會、歷史、調查紀錄片的節目內容。 👂本集節目重點： ➢國際廣播協會成立的背景、推動的工作內容及AIBs獎項的目的？ ➢廣播與言論自由、新聞自由的關係？廣播在台灣的重要性為何？ ➢國家對於廣播應有如何之義務？從司法院釋字第364號解釋說起？ ➢入圍AIBs獎項的作品有哪些？如何彰顯現在國際上關注的議題？學兜仔客家話 &

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年度回顧——廣播節目的幕後花絮

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2024/11/25

受訪者：無本集主題介紹：本集主題為「年度回顧——廣播節目的幕後花絮」。【有料無料共下坐尞】節目已陪伴大家走過一年的光陰，本集透過八個「最」開頭的問題，由主持人互相訪問、輪流闡述自身在廣播節目當中的甘苦談，也揭曉在每一集背後，兩位主持人是如何準備題材、找尋受訪者、設計適合的訪綱、在當下追問與訪問、最後剪輯成完整的作品，背後有哪些不欲人知的幕後花絮或小故事？本集節目重點： ➢ 做客語廣播的真實感受，語言作為一種能力與門檻，如何跨越這項障礙、真正促進語言正常化？ ➢ 面對不同的題材、不同的受訪者類型，隨著熟悉程度的差異、涉及領域的不同，要如何適應與追問？ ➢ 如何慢慢去摸索出適合自己的說話節奏？跟夥伴之間如何培養默契與抓住各自擅長的方式與領域？

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年度回顧——廣播節目的幕後花絮

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2024/11/25

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母語家庭串聯——專訪新竹市本土語推廣協會客語團團長戴蘊思

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2024/11/18

受訪者：戴蘊思／新竹市本土語推廣協會監事、客語團團長受訪者與本集主題介紹：本集主題為「母語家庭串聯——專訪新竹市本土語推廣協會客語團團長戴蘊思」。新竹市本土語推廣協會是一個由全職媽媽、獨立教育工作者、大學教授、本土語教師、友善環境生態倡議者、園區工作者等組成的非營利團體，致力於推廣本土語言、提高公眾領域本土語言的運用，促進語言與文化平權。戴蘊思為協會的監事、客語團團長，本身也在家庭中落實本土語言家庭。本集由她來分享，從個人、家庭到社會，自身的認同如何建立、如何與伴侶及其他家人溝通家中的語言環境，到走入組織行動後，如何倡議本土語言的能見度等各種體會。本集節目重點： ➢如何與伴侶、其他長輩、家人間，溝通「要開啟母語、本土語家庭」的這件事？有哪些方法與溝通策略？ ➢社會大眾聽到母語家庭的質疑（包含：擔心害小孩華語講不好、無法融入學校、或阻礙英文學習競爭力等），實際情況為何？ ➢本土語家庭變成稀有種的當下，母語家庭團體能讓小孩有同年齡說本土語的玩伴，也讓家庭之間互相培力及賦權，有如何之重要性？學兜仔客家話 &

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母語家庭串聯——專訪新竹市本土語推廣協會客語團團長戴蘊思

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2024/11/18

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參與國際人權組織救援——關心社會議題的多元方式

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2024/11/11

受訪者：林知瑜／NGO工作者受訪者與本集主題介紹：本集主題為「參與國際人權組織救援——關心社會議題的多元方式」。本集訪問新竹新埔客家人知瑜，知瑜因為受到李明哲救援案的啟發，對社會議題開始感興趣。在高中升大學的暑假，參加了陳文成基金會所舉辦的綠島人權體驗營，因為這樣的因緣際會，讓她開始進入基金會當志工，之後也進入國際特赦組織台灣分會擔任志工、青年代表，現在則是在兒少團體中持續深耕不同的人權議題，本集由她來分享，在NGO工作的「工作心法」、換位思考的能力、NGO工作者的心態、進行社會溝通或說服的藝術、怎麼看待他人眼光的過程。本集節目重點： ➢你有聽過李明哲、劉霞等救援案嗎？對於中國人權問題、國外救援案，我們作為台灣人能做甚麼？ ➢「國際特赦組織」具體而言在做甚麼，不同國家的分會扮演如何之角色？個人力量能發揮何種作用？ ➢作為一名NGO工作者，如何看待這份工作、自我認同、人權的定義、社會溝通方式與應該秉持的健康心態？學兜仔客家話 &

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