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隨著媒體分眾化，資訊爆炸、各自沉浸在同溫層中、真正的溝通愈來愈困難，【有料、無料，共下坐尞】希望透過有料的嚴肅時事、無料的輕鬆話題，談青年觀點、社群經營，也談不同觀點之間的碰撞，結合日常生活、時事趨勢與重要議題，讓聽友輕鬆跨越舒適圈，思考這些議題對生活的影響。 ☆聽友來信☀Facebook▸ 央廣臺灣客語粉絲團☀Instagram▸ https://www.instagram.com/huanunphinn/☀聽眾信箱▸ 17rti@rti.org.tw☀郵寄地址▸ 台灣104237 台北市中山區北安路55號中央廣播電臺客語節目☀微信WeChat▸ rti0228856168（北安小姐姐）

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從興趣到專業學習：談台灣感性、台灣的設計學群

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2025/10/26

受訪者：余儒萱／國立臺灣師範大學圖傳系學生💡受訪者與本集主題介紹：余儒萱是來自新竹湖口的客家人，從小就對設計、繪畫感興趣，高中的時候便就讀廣告設計科，大學也選擇就讀圖文傳播系。在本集節目中，儒萱將會分享日常的設計，並跟聽眾朋友們聊聊今年當紅的「台灣感性」與「客家感性」。在節目後半段，儒萱也會和大家分享他對台灣教育底下設計學群的看法，以及要如何培養「發現美的眼睛」。 👂本集節目重點： ➢愛仰般分自家个興趣摎讀个東西連結起來？ ➢在客家文化裡肚，有看著麼个「台灣感性」？ ➢對「在學校學習設計」个想像，摎正經个課程有麼个爭差？學兜仔客家話 & 延伸思考「你在生活裡肚會透過哪兜方式來去培養發現『靚』个目珠？」

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講本土語言當正常！談客語學習與本土語言生活經驗

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2025/10/20

受訪者：陳禹帆／國立臺灣師範大學台文系學生💡受訪者與本集主題介紹：陳禹帆目前就讀臺師大台文系二年級，從小家中都是講 Holo 話的環境，在家人的鼓勵下開始在國小的本土語言課學習客語。在本集節目中，禹帆將會分享學習客語的心路歷程，對客語、台語等本土語言的觀察，以及自己生活中的故事等。此外，禹帆也會在節目上分享學習語言時遇到的困難，以及曾因為使用本土語言，而遇到歧視的故事。節目尾聲也回扣主題，多一種語言就是多一種能力，禹帆也將分享學習語言為自己帶來正向的影響。 👂本集節目重點： ➢學習客語的起因？如何學習客語？ ➢學習或使用本土語言時遇到的困難。 ➢分享因使用本土語言而被歧視、鄙視的經驗，應該如何回應？學兜仔客家話 & 延伸思考「係講今晡日因為講本土語言，故所分人笑、分人啷洗（longˋ seˊ），愛仰結煞？」

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讓學生動起來！打造不無聊的英文課——專訪臺師大英語教學博士生甘甯

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2025/10/13

受訪者：甘甯／國立臺灣師範大學英語教學博士生 💡受訪者與本集主題介紹： Nicole 先生（甘甯）係國立臺灣師範大學个英文先生，乜係英語學系英語教學組个博士生，來到節目分享佢對英語文產生興趣个過程，還有講著當多愛仰般分英文課變「生趣」个方式。毋單淨有透過看影集、問答遊戲个課程，先生還會分逐儕學生當「無閒」，毋過係有目標个無閒，分逐位同學都有在課程裡肚學著知識。先生乜打爛迷思，摎大家講學英文無定著愛要求講著當正，敢講斯最重要。最尾先生也講著「先生乜係學習者」，到底愛仰般培養這種心態？還有對教學者个角度，愛仰般保持學習語言个熱情呢？斯遽遽來聽這集節目～ 👂本集節目重點： ➢愛仰般設計一堂分學生「動起來」个英文課 ➢大眾對學英文愛有「標準口音」个迷思 ➢愛仰般保持學習語言个熱情摎動力學兜仔客家話 & 延伸思考「學一隻新語言个時節，愛仰般去面對堵著个困難？」

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玩轉學習歷程檔案、破解語文資優班迷思！——專訪國立彰化高中語資班甘筱閔老師

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2025/10/06

受訪者：甘筱閔／國立彰化高中語文資優班導師💡受訪者與本集主題介紹：阿閔先生係苗栗三義个客人，這下係國立彰化高中語文資優班个導師。在108課綱實施過後，「學習歷程檔案」係高中生升學過程當重要个部分，這份檔案對學生來講有麼个幫助呢？這集就邀請到彰化高中語文資優班个阿閔先生，分享佢个故事。毋單淨會分享自家係仰般會行英文教育這條路，還會分享學習歷程檔案對學生个重要性！也會講著語文資優班个教學特色、國際交流這兜个經驗，乜會分享做導師个心路歷程，打爛大眾對語資班个迷思！ 👂本集節目重點： ➢學習歷程檔案對高中生个重要性 ➢語文資優班都在該學麼个？有哪兜特殊活動？ ➢做導師个心路歷程，大眾對語文資優班个迷思係麼个？學兜仔客家話 & 延伸思考「學習歷程檔案除忒用來紀錄摎升學，還有哪兜功用呢？」「學習語言个時節愛仰般保持熱情呢？」

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關心本土語言大細事、了解世界文化有意思——穿梭在不同語言之間的語言態度與工作可能性

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2025/09/29

受訪者：烏拉拉／語言指導老師💡受訪者與本集主題介紹：烏拉拉是南投草屯人，家裡既有holo也有客家的背景，大學就讀於韓國語文學系，能進行語言教學的語言包括韓語、英語、台語、客語，從事語言家教、語言指導、配音的經驗豐富，正在學習的語言則有日語、法語、印尼語、粵語等等，也創辦了一個粉專叫做「台語客文-「烏拉拉」Holo Hakka-"Oh là là"」，同時以兩種本土語言書寫自己內心的感受、對政策的看法。本集由他來分享，為何會對於學習語言這麼有興趣、學習一個新語言可以抱持怎麼樣的態度、經營本土語言粉專的經驗與心得。 👂本集節目重點： ➢透過自學、從頭學習客語有哪些方式與技巧？ ➢學習新語言應該抱持著怎麼樣的心態？何謂語言天分？ ➢學了這麼多國外的語言後，怎麼看我們國家自己的本土語言、背後的族群文化？學兜仔客家話 & 延伸思考「愛摎新个語言學起來，無恁簡單，你通常係因為哪兜原因想愛學新語言？」

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從印尼文找客家：專訪台灣大學印尼文講師—王麗蘭老師

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2025/09/22

受訪者：王麗蘭／台灣大學文學院外語教學暨資源中心印尼語兼任助理教授 💡受訪者與本集主題介紹：王麗蘭老師來自於馬來西亞，媽媽是馬來西亞的客家人，因此老師對於自己身上的客家精神十分自豪，在教印尼文的時候，也會介紹到裡面的客家詞彙，像是amoi這個詞跟客語「阿妹」的關聯，進而跟班上同學討論到「客家」。老師從二十年前來到台灣就讀大學、研究所，之後也在台灣的大學或社區擔任印尼文與馬來文的講師，本集由老師分享馬來西亞的歷史因素如何造成語言流失、自身對馬來西亞與台灣的族群觀察、來台的適應過程、如何促進台灣學生學習馬來文和印尼文的興趣，以及對東南亞移工、家庭看護工、遠洋漁工權益的看法。 👂本集節目重點： ➢在馬來西亞有所謂的「說華語運動」是由民間團體推動，其脈絡因素為何？ ➢來台的適應過程、台灣人對「東南亞」是真的了解嗎？ ➢在上課過程中會怎麼樣讓台灣同學認識東南亞、學習語言的興趣如何形塑？ ➢面對來台灣就職的東南亞移工、家庭看護工、遠洋漁業漁工之權益保障，可以從哪裡做起？學兜仔客家話 & 延伸思考「台灣个國語運動同馬來西亞个講華語運動之間，有哪兜無共樣个歷史脈絡？」

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從客家文化裡找歷史感

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2025/09/15

受訪者：黃少昕／臺灣大學歷史學系學生💡受訪者與本集主題介紹：黃少昕是新竹客家人，小時候住新竹的時候只會說客語、四歲到台北讀書後反而慢慢忘卻客語，透過國小、國中、高中的客語比賽慢慢把客語拈轉來（ngiamˊ zonˋ loiˇ），大學時就讀台大歷史系，也加入了台大客家社，擔任文書的幹部工作，本集由他來介紹歷史系所學為何、台大客家社有哪些活動、以及自身如何了解歷史與族群的關係、研究清代客家人的樣貌。 👂本集節目重點： ➢歷史系所學為何？非就讀歷史系的台灣人可以培養哪些基本人文素養？ ➢台大客家社在做甚麼？在台大辦本土語言週、參與社遊的體會與成就感？ ➢歷史跟族群之間的關聯？何謂「義民」、義民如何變成客家文化的過程？學兜仔客家話 & 延伸思考「義民單淨有客家人無？客家人做麼个會成為義民？」

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台大客家社經營甘苦談——20年前與20年後的社長對談

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2025/09/08

受訪者：賴佩暄／臺灣大學中國文學系助理教授 💡受訪者與本集主題介紹：賴佩暄老師是新竹的客家人，到台北就讀台灣大學時，於2003年擔任台大客家研究社社長，當時的客家研究社積極舉辦小福客家週、客語社課、客庄社遊等活動，社內甚至有荷蘭人，十分多元，也與校外的客家社（政治大學、師範大學、文化大學）合作，籌辦四校聯合社課或社遊，非常特別的是，當時客家社也在寶島客家廣播電台固定主持一個節目，聊聊大學生活、年輕人的話題。本集由老師分享其在台大客家社的經驗、也對照脩閔於20年後擔任社長的甘苦談，一起了解台大客家社的興衰與改變。 👂本集節目重點： ➢台大客家社的經營、社員組成與活動內容 ➢台大客家社從1991成立至今的改變與興衰 ➢台大客家社對社員、幹部的認同凝聚與影響 ➢中文系教學中如何結合現代文學中與台灣本土族群有關的作品學兜仔客家話 & 延伸思考「想著客語詩、客語散文，你會想著麼个作品？」

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客家乜愛跈等時代：談自媒體經營摎客家多元發展

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2025/09/01

受訪者：鄭焄妤／有著兩隻鸚哥（enˊ goˊ）的客家妹 💡受訪者與本集主題介紹：焄妤是居住於板橋的客家人，畢業於國立中央大學客家語文暨社會科學學系，在大學期間積極參與客家事務的不同可能性，包括：參加語文競賽客語作文寫字組跟打字組比賽、於哈客網路學院擔任客語情境劇短劇演員、成為iRent校園大使、擔任司儀與主持人、成為本土語文教學支援工作人員、至客家電視台實習、並為《來去學客話初級》作者。同時，焄妤也很認真經營自媒體，無論是youtube、ig或是個人網頁，那些剪輯、企劃、呈現都是自己一手包辦，前陣子透過影片拍攝與紀錄東勢的龍神山水祭，結合青年自媒體跟客家民俗節慶。 👂本集節目重點： ➢自媒體經營與剪輯技巧 ➢客語作文寫字組與打字組進行方式 ➢客家事務的各種可能性學兜仔客家話 & 延伸思考「前一駁仔台大客家社有特別做一个小短片，訪問後生人『客家對你來講係麼个？』你會仰仔回應這个問題？」

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客庄走透透—客語語言地圖與地理語言學

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2025/08/25

受訪者：江卓安／中央大學客家研究博士班學生 💡受訪者與本集主題介紹：江卓安是桃園客家人，家裡同時有四縣腔與海陸腔的環境，大學選擇就讀中央大學客家語文暨社會科學學系，還集滿了四海大平安五種腔調的客語認證。一路從中央大學客家語文研究所畢業，現在則就讀中央大學客家研究博士班。卓安從2023年開始進行客家田野調查，到各個客庄搜集語料、聽他們的發音、使用的詞彙，建立所謂的客家田野調查地圖，本集由他分享自己走入客家研究、蒐集語料與繪製語言地圖的過程。 👂本集節目重點： ➢四海大平安腔調之間轉換的技巧與訣竅？ ➢何謂「語言學」？何謂「地理語言學」？ ➢怎麼走入客庄、當下如何快速紀錄、如何繪製語言地圖？學兜仔客家話 & 延伸思考「你知得四海大平安係哪五種腔調無？行入客庄發現大家講个腔調全全超過標準化个分類？」

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從國外看回台灣——以語言人類學角度重新審視自己的語言經驗

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2025/08/18

受訪者：李沅臻／美國布朗大學人類學博士班學生 💡受訪者與本集主題介紹：李沅臻是來自花蓮玉里的客家人，從台大戲劇系畢業之後，曾從事客語廣播主持、客語教學及翻譯、影視配音及劇場表演工作，去年進入美國布朗大學人類學博士班就讀，研究領域目前朝向「語言人類學」發展，持續將其過往的戲劇、廣播、本土語言經驗結合所學，本集由他來分享在國外留學的甘苦談。 👂本集節目重點： ➢想要出國讀書的念頭怎麼開啟的？從戲劇系轉往人類學領域的轉向？ ➢申請出國留學的過程，如何包裝自己、如何撰寫自傳及研究計畫等？ ➢國外人類學領域的不同學派有哪些、「語言人類學」在做甚麼研究？ ➢從學術角度回望，如何結合自己在戲劇、廣播、本土語言領域的經驗？學兜仔客家話 & 延伸思考「對『毋會』到『會』个過程，你會分自家機會去追夢無？」

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（暴雷版）大聊追劇心得——星空下的黑潮島嶼（下）

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2025/08/11

受訪者：賴翰俊／苗栗客家人💡受訪者與本集主題介紹：賴翰俊是來自苗栗的客家人，在《星空下的黑潮島嶼》上線後，每週跟播最新的劇情、在戲劇節目結束後還會收看劇組的直播，也因為這部戲開啟對台灣史的更大興趣，進而走訪景美人權園區。《星空下的黑潮島嶼》以綠島（火燒島）1950年代的新生訓導處為背景，綠島在威權統治時期作為關押大量政治犯（政治受難者）、進行思想改造與強制勞動的地方，《星空下的黑潮島嶼》即在描述政治受難者的多元省籍、多元族群及多元身分（各種不同職業），在這片土地上的辛酸血淚。 👂本集節目重點： ➢對於「不夠客家」的批評：何謂「客家」？用客語呈現客籍受難者經歷的過去、何謂「不夠客家」？對客家劇的期許？ ➢情感互動的描繪：政治受難者彼此之間、受難者與管理者之間、受難者與綠島居民之間、受難者與其家人們之間，有哪些難忘的情感互動？ ➢同理或批判的地方：呈現具有歷史重量跟苦難色彩的歷史劇，如何避免醜化或美化，比例之間應該如何拿捏？學兜仔客家話 & 延伸思考「你有看這部戲無？面對無共樣省籍、族群个政治受難者，有哪一儕分你特別有感覺？」

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（不暴雷版）大聊追劇心得——星空下的黑潮島嶼（上）

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2025/08/04

💡本集主題介紹：客家電視台於今年出品的《星空下的黑潮島嶼》影集，以綠島（火燒島）1950年代的新生訓導處為背景，描述在威權統治時期作為關押大量政治犯（政治受難者）、進行思想改造與強制勞動的綠島，政治受難者在這片土地上的辛酸血淚。本集由兩位主持人，以不暴雷的方式，重新介紹當時的時空背景與歷史脈絡，包括台灣省警備總司令部為何會選擇在綠島成立「新生訓導處」；戲中的哪些情節皆為真實的口述歷史內容；政治受難者在被送到綠島之前、送到綠島之後、離開綠島之後分別過著怎麼樣的生活。 👂本集節目重點： ➢政治犯、思想犯、良心犯、新生、政治受難者，這些詞彙各自有哪些內涵？新生訓導處的「新生之家」與「革命之門」有什麼意涵？ ➢白色恐怖時期綠島作為怎麼樣的地方：從1951年到1965年設台灣省保安司令部新生訓導處、到1972年至1987年則是國防部綠島感訓監獄綠洲山莊，關押建築、管理方式有何差異？ ➢這群政治受難者為何會被抓來綠島、來到綠島的路程多艱辛？在被送到綠島之前、在綠島上、跟離開綠島後，這群政治受難者是過著怎麼樣的生活？

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從客家人到成為城市當中的「客人」——離開客庄的年輕人怎麼去反思「客家認同」

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2025/07/28

受訪者：王俊傑／自由影像工作者、獨立樂團經紀人 💡受訪者與本集主題介紹：王俊傑是來自桃園新屋的客家人，新屋靠海、依海，跟許多人想到「客家人都住在山上」的印象有很大的不同，俊傑之後選擇離開家鄉，在電台擔任過企劃製作、也從事許多影像相關的工作，包括攝影、錄影、剪輯等等，同時也是獨立樂團經紀人，一步步前往更大的城市，同時也離「客家」、「客庄」更遠了。本集由他來分享，從鄉下走入城市，從客家人到成為城市當中的「客人」，離鄉客家人的所思所想，也很誠實地跟大家分享，之所以會有客家人「不想承認自己是客家人」的原因。 👂本集節目重點： ➢認識桃園新屋客庄環境：家鄉對我們而言是甚麼？ ➢離鄉的年輕人：一步步從鄉下走進城市的所思所想。 ➢客家身分帶給年輕人的想法是甚麼：何謂間諜客家人。學兜仔客家話 & 延伸思考「你有想過客家傳統文化有哪兜係需要改進个所在無？」

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來聽詔安腔客事（ka su）——訪問雲林崙背客家後生人陳孟宏

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2025/07/21

受訪者：陳孟宏／台中教育大學台灣語文學系學生 💡受訪者與本集主題介紹：陳孟宏係來自雲林崙背个客家後生人，阿婆係講詔安腔，從細屋下个環境較多係華語摎Tâi-gí，佢大學个時節開始煞猛從頭學習詔安腔个客家話（詔安腔係講客事 ka su），摎客家話拈轉來。到這下，逐擺歸家鄉、去參加遶境進香活動个時節，係講有機會去到雲林崙背、二崙，佢都會把握機會、入去一間一間廟，用詔安腔客家話問這位有人會講無。這集佢會教大家一息息仔詔安腔客家話，還有分享對佢來講，台灣客家話少數腔調在社會上堵著个困難在哪。 👂本集節目重點： ➢詔安腔教學：稱謂、招呼、常見動詞。 ➢詔安腔學習：自學資源、學習方法同態度。 ➢詔安腔語言環境：在地真實語言環境同語言生態。 ➢詔安腔傳承困境：少數腔調个語言保存難題。學兜仔客家話 & 延伸思考「Tâi-gí有各地腔口、客家話也有多種腔調，少數腔調仰仔保存？」

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踏入心理學系領域的屏東內埔細妹仔後生人

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2025/07/14

受訪者：阿華／政治大學心理學研究所學生 💡受訪者與本集主題介紹：阿華是來自屏東內埔的客家人，爸爸媽媽也都是來自內埔的客家人，由阿公阿婆帶大的她、可說是從小浸淫在客家話環境。到國小開始到高雄讀書、大學則就讀台灣大學心理學系、碩士就讀政治大學心理學研究所，慢慢發現客語作為台灣的少數語言之一，但還是會透過不同的機會持續保持客語認同。本集由她來分享屏東內埔的客庄回憶，以及從她的所學專業出發，心理系所學為何、何謂諮商心理師與臨床心理師、兩者的工作內容有何差異、與精神科醫生的差別何在、取得心理師執照的條件為何、對諮商的汙名破除，並提供一般人在日常生活中能實踐的、維護或監測自己心理健康的方法。 👂本集節目重點： ➢屏東內埔的客庄回憶：菁仔（qiangˊ eˋ）、蝦公粄（haˇ gungˊ banˋ）是什麼意思！ ➢諮商心理師vs.臨床心理師vs.精神科醫生、其訓練過程、專長與執業內容之差異？ ➢對心理諮商的汙名破除，有哪些推進與侷限、應如何健康地看待心理疾病？ ➢在日常生活中，平常就能實踐的、維護心理健康、監測自己心理健康的方式？學兜仔客家話 &

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用客家話教化學—專訪國立台灣師範大學進修推廣學院宋蕙伶副院長

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2025/07/07

受訪者：宋蕙伶／國立台灣師範大學進修推廣學院副院長 💡受訪者與本集主題介紹：宋蕙伶係國立台灣師範大學進修推廣學院个副院長，從細就在南四縣腔个環境大仔，因為對化學有興趣，一路讀到台灣大學化學系博士，行上學術這條路，在僑生先修部任教多年，這下擔任台灣師範大學進修推廣學院副院長，當煞猛推動本土語言、國家語言，自家乜結合客家話同化學專業，用客家話上「生活中的化學」這門課，還有開分細人仔个客語營隊，用客家話教日常當中个科學、化學。這集先生分享自家个學術歷程、學習化學个態度、仰般結合客語、客家文化同化學。 👂本集節目重點： ➢化學係生活當中个科學 ➢客家文化同化學个關係 ➢化學無愛用背个、記个學兜仔客家話 & 延伸思考「客家藍衫後背有哪兜化學知識，你知無？」

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憲法法庭——用客語聊法律Part2

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2025/06/30

💡本集主題介紹：上擺節目當中有紹介到「憲法法庭」，包含：憲法法庭仰般運作、憲法法庭判決內容、麼儕做得做大法官、大法官摎法官有麼个無共樣、憲法法庭做哪兜事頭、大法官解釋同憲法法庭判決仰般促進人權保障、又有哪兜限制、司法權有哪兜特別个性質，希望分大家知得，「原來聽起來當遠个憲法法庭」其實摎人民當有相關。上擺節目當中也有討論著新修个憲法訴訟法到底有哪兜問題，會分憲法法庭無法度停動，續下來這一集就愛討論，後來憲法法庭有麼个進展、新開个公開說明會在討論麼个；麼个安到憲法法庭个「程序自主權」；麼人還係麼个機關做得聲請憲法法庭作成判決、憲法法庭同政治个關係係仰般？ 👂本集節目重點： ➢憲法訴訟法修法爭議个進展 ➢憲法法庭个程序自主權 ➢聲請憲法法庭判決个主體 ➢憲法法庭同政治个關係

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成為一個有歷史感的人——專訪政治大學台灣史研究所碩士生張念存

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2025/06/23

受訪者：張念存／國立政治大學台灣史研究所碩士生 💡受訪者與本集主題介紹：張念存是來自苗栗公館的客家人，畢業於國立台北大學歷史學系學士、現為國立政治大學台灣史研究所碩士生，並在中央研究院台灣史研究所擔任白色恐怖史料解讀班的助理。本集訪問到他開始對「歷史」特別是「戰後台灣史」感興趣的過程，並提到出生深藍家庭背景下，他怎麼看待「轉型正義」乃至於「不當黨產」的概念，也為大家科普史料彙編具體的工作內容為何、政治檔案與口述訪談等史料間的關係，並針對政治檔案中會看到的、曾參與威權統治時期黨國體制鞏固的參與者／協力者／加害者之人名，應如何評價與注意之處。 👂本集節目重點： ➢「政治不入校園」這句話在威權統治時期產生的脈絡為何？到現在講出這句話又具有怎麼樣的意涵？ ➢針對曾參與威權統治時期黨國體制鞏固的參與者／協力者／加害者，應如何評價與背後應該注意的複雜性？ ➢史料彙編具體的工作內容為何？其對台灣史研究之貢獻與助益何在？政治檔案與口述訪談等史料間的關係為何？學兜仔客家話 & 延伸思考「麼个安到『做一个有歷史感个人？』？無論你係毋係讀歷史系，對台灣歷史有基礎認識个重要性在哪？」

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美濃黃蝶祭之共創演出經驗——專訪自由藝術工作者李雨謙

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2025/06/16

受訪者：李雨謙／自由藝術工作者 💡受訪者與本集主題介紹：李雨謙是來自屏東內埔的客家人，大學就讀造形藝術系，因而學習到雕塑、工藝、繪畫、裝置等多樣性的藝術媒介，過去曾參與美濃黃蝶祭、進行共創演出，美濃黃蝶祭從反水庫運動而起，進而成為擴及環境生態保育、農村多樣性、具有本土關懷的環境藝術節，此次的參與經驗也讓雨謙對客家認同、客語的優美性產生了不同的理解。現在的她，斜槓的角色包括劇團演員、畫畫家教、視覺藝術創作者，本集由她來分享自我探索的過程。 👂本集節目重點： ➢屏東內埔的客庄記憶、後生人離鄉漂泊的心情 ➢美濃黃蝶祭共創演出、參與經驗如何影響客家認同 ➢視覺藝術創作背後的自我探索過程、停下來省思自己學兜仔客家話 & 延伸思考「你有聽過『目麻』無？客家話形容無共樣天色个詞彙有哪兜？」

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