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PODCAST

Abgehört - (Medizin-) Didaktik aufs Ohr

Dr. Susanne Quintes, Thomas Schmidt

Was macht gute Lehre in der Medizin und den Gesundheitswissenschaften aus? Wie bringt man Studierende zum Mitdenken – und Mitmachen? Wir, Thomas Schmidt und Dr. Susanne Quintes aus der Medizindidaktik der Uni Oldenburg, nehmen euch mit in den Lehralltag. Mit viel Praxis, spannenden Gästen und aktuellen Themen rund um Didaktik, digitale Tools und neue Lehrformate. Kurz gesagt: Alles, was Lehre besser macht – zum Reinhören, Mitdenken und Ausprobieren.Musik: Inspiring Ambience by Scott Holmes MusicFree

education

All Episodes

20:05

Christmas Overload oder Festliche Lernfreude?

Abgehört - (Medizin-) Didaktik aufs Ohr ·

2025/12/11

Wir beantworten in dieser Folge alle Fragen, die Sie sich schon immer an der Universität zur Weihnachtszeit gestellt haben: Beeinflusst weihnachtliche Musik das Lernverhalten meiner Studierenden? Können wir Lehrende durch weihnachtliche Gerüche milder stimmen? Wie erkenne ich den Weihnachtsmann, falls er mir auf dem Campus begegnet und hat Knecht Ruprecht einen positiven Einfluss auf den Lernerfolg?Wir haben uns durch weihnachtliche Literatur gewühlt und sie mit einem Augenzwinkern aufbereitet. Wir

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40:56

Evaluation verstehen

Abgehört - (Medizin-) Didaktik aufs Ohr ·

2025/11/21

In dieser Folge haben wir Michael Ankele, den Evaluationsbeauftragten des Departments für Humanmedizin der Universität Oldenburg, zu Gast. Gemeinsam beleuchten wir, welche Rolle Evaluationen für die Weiterentwicklung von Lehrveranstaltungen spielen und wo ihre Grenzen liegen. Wir diskutieren, wie Feedback fundiert erhoben und sinnvoll interpretiert werden kann. Dabei geht es auch um typische Stolpersteine und darum, welche Fragen wirklich aussagekräftige Impulse liefern. Eine Episode für alle, die

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9:26

Halloween Sonderfolge: Teaching the Undead

Abgehört - (Medizin-) Didaktik aufs Ohr ·

2025/10/30

Willkommen zur Halloween-Sonderfolge unseres Medizindidaktik-Podcasts! Heute öffnen wir die Tür zu den dunklen Ecken der Lehre: Evaluationen, die immer wieder zurückkehren, PowerPoint-Folien, die sich nicht aktualisieren lassen und Overheadprojektoren, die einfach nicht sterben wollen. Zwischen Grusel und Gelächter fragen wir uns: Wie viel Horror steckt in alltäglicher Didaktik – und warum ist Lernen einfach nicht totzukriegen? Mit schaurig-schönem Sounddesign, einem, Augenzwinkern und garantiert

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18:20

Geht ins Oht, bleibt im Kopf

Abgehört - (Medizin-) Didaktik aufs Ohr ·

2025/09/05

Warum bleiben uns Werbeslogans über Jahrzehnte im Gedächtnis? Und was kann die Hochschullehre von diesen Mechanismen lernen? In dieser Folge sprechen wir über Prinzipien aus der Werbepsychologie – von Wiederholung über Storytelling bis zu emotionaler Aktivierung – und wie sie dabei helfen können, dass Lerninhalte nicht nur vermittelt, sondern auch wirklich behalten werden. Wir stellen aktuelle Literatur vor und geben praktische Tipps, wie Lehre merk-würdiger gestaltet werden

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23:26

Lernen und Lehren an heißen Tagen

Abgehört - (Medizin-) Didaktik aufs Ohr ·

2025/07/28

Wenn das Gehirn schon im Sommerurlaub ist und sich der Kreislauf nach der Hängematte sehnt, dann ist es Zeit für eine Sommersonderfolge. Auch wenn das Wetter gerade eher herbstlich ist, beschäftigen wir uns mit dem Thema Lehren und Lernen an heißen Tagen. Wir sprechen über Publikationen zum Einfluss des Wetters auf die kognitive Leistung und geben praktische Tipps, wie der Lernerfolg trotz schweißtreibender Temperaturen möglich wird.Quellen:Park, R.J., Behrer, A.P. & Goodman, J. Learning is

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16:22

Lernen in der TikTok-Ära

Abgehört - (Medizin-) Didaktik aufs Ohr ·

2025/07/03

TikTok, Reels & Shorts: Wie Kurzvideos unser Lernen beeinflussenIn dieser Kurzfolge sprechen wir über eine aktuelle wissenschaftliche Studie von Thorsten Otto (2025), die untersucht, welchen Einfluss Kurzvideos – z. B. von TikTok, Instagram oder YouTube – auf unser Denken und Lernen haben.📌 Themen dieser Episode:Warum Kurzvideos so attraktiv sind – und was das mit Dopamin zu tun hatWas eine experimentelle Studie zu Text- vs. Kurzvideolernen zeigtWarum Oberflächenlernen durch kurze Videoinhalte

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31:08

Lehre im Klinischen Alltag

Abgehört - (Medizin-) Didaktik aufs Ohr ·

2025/04/25

In der heutigen Folge sprechen wir mit Frau Prof. Sarah König, Studiendekanin und Leiterin des Institutes für Medizinische Lehre und Ausbildungsforschung in Würzburg über die Lehre im Klinischen Alltag. Als Expertin gibt sie uns einen Einblick in Aha-Momente am Krankenbett, erzählt, wie sie von der Chirurgie zur Ausbildung Lehrender gekommen ist und teilt ganz praktische Tipps für die Lehre im hektischen Klinikalltag.Quellen:König, S., & Adili, F. (2019). Teachable Moments – Spontane

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13:50

Angstfrei Lernen

Abgehört - (Medizin-) Didaktik aufs Ohr ·

2025/04/04

In dieser Folge sprechen wir über die Bedeutung psychologischer Sicherheit in der Ausbildung von Gesundheitsberufen. Wie entsteht ein Lernumfeld, in dem Fragen gestellt, Fehler offen angesprochen und Rückmeldungen konstruktiv gegeben werden können – ohne Angst vor Bloßstellung oder Sanktionen?Psychologische Sicherheit ist eine zentrale Voraussetzung für nachhaltiges Lernen, professionelle Entwicklung und nicht zuletzt für die Patientensicherheit.Sicher wird Ihnen auffallen, dass diese Folge deutlich

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26:02

Lernen mit Fokus

Abgehört - (Medizin-) Didaktik aufs Ohr ·

2025/02/28

In dieser Folge unseres Podcasts gehen wir auf die Bedeutung von Constructive Alignment und Lernzielen im Hochschulunterricht ein. Wir erklären, wie aufeinander abgestimmte Lernziele, Lehrmethoden und Prüfungsformate effektives Lernen fördern. Außerdem geben wir Tipps für die Formulierung von Lernergebnissen und sprechen darüber, wie Lehrende und Studierende diese nutzen können.Quellen:Teaching Anatomy: A Practical Guide, edited by L. K. Chan and W. Pawlina, Springer International Publishing 2020J

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9:35

Weihnachtsspezial - Die Keks-Intervention

Abgehört - (Medizin-) Didaktik aufs Ohr ·

2024/12/13

Wo endet der gesunde Kekskonsum und wo fängt der Zuckerschock an? Steigert ein süßes Frühstück die Attraktivität der Lehrperson und welche Kekse und vorweihnachtlichen Süßigkeiten retten wirklich jede Veranstaltung? Diesen und ähnlichen drängenden Fragen widmen wir uns in unserer Weihnachtssonderfolge. Wir empfehlen eine genaue Lektüre der entsprechenden Fachliteratur vor dem Einsatz von Süßwaren in der Lehre und wünschen Ihnen frohe Weihnachtsfeiertage! Wir hören uns im nächsten

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31:06

Audience Response Systeme (ARS)

Abgehört - (Medizin-) Didaktik aufs Ohr ·

2024/12/13

In dieser Folge dreht sich alles um Audience Response Systeme (ARS) und wie Sie damit Ihre Lehre interaktiver gestalten können. Ob als aktivierende Methode in großen Veranstaltungen oder als Diskussionsgrundlage in Seminaren, die Systeme bieten viele Möglichkeiten für die Lehre. Wir sprechen über die Vor- und Nachteile des Einsatzes und stellen verschiedene Anwendungen und Lehrszenarien vor. Eine Übersicht der erwähnten Anwendungen finden Sie hier. Quellen:Berná, A. Idri and A. Toval (2022). "Taking

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7:04

Halloween-Sonderfolge: Die dunklen Künste der Lehre

Abgehört - (Medizin-) Didaktik aufs Ohr ·

2024/10/30

Pünktlich zu Halloween entführen wir Sie in die tiefen Abgründe der diabolischsten aller didaktischen Techniken. Dort, wo die kalte Hand einer fehlenden Quellenangabe den Nacken der Studierenden streift, verraten wir Ihnen, wie jeder Lernerfolg sicher zunichtegemacht wird. Happy Halloween!Musik und Geräusche:1)Hintergrundmusik: dark-creepy-soundscape-dwellers-219008Sound Effect byJohnathon HornerfromPixabay

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42:55

Was zeichnet gute Lehre aus?

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2024/10/28

Nach einer kurzen kreativen Pause im September widmen wir uns in dieser Folge gleich der ganz großen Frage: Was ist gute Lehre und an welchen Kriterien lässt sich eine Bewertung von Lehre festmachen? Natürlich gibt es hier nicht die eine Antwort oder die einfache Anleitung zur perfekten Lehrveranstaltung. Lehrende, Studierende und Rahmenbedingungen wie Räume und Ausstattung sind Teile des komplexen Lehr-/Lernprozesses. Evaluationen von Lehrveranstaltungen bieten eine Möglichkeit, die Qualität der

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29:50

Podcasts in der Lehre

Abgehört - (Medizin-) Didaktik aufs Ohr ·

2024/08/21

Wir sind mit neuer Ausrüstung aus der Sommerpause zurück und haben uns entschieden, in dieser Folge nicht nur unsere Mikrofone und das Mischpult, sondern auch das Audioformat als Lehrmedium vorzustellen. Was ist ein Podcast überhaupt und wie können Audiobeiträge in der Lehre eingesetzt werden? Wir besprechen diese und andere Fragen und fassen Literatur zum Thema Lernen durch Hören zusammen.Quellen:Chaiklin, C., J. Onyango, M. Heublein, K. Gielissen and I. Kryzhanovskaya (2024). "Twelve tips for

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28:12

Blended Learning

Abgehört - (Medizin-) Didaktik aufs Ohr ·

2024/06/26

Die Kombination von Präsenz-Lehre und Online-Angeboten wird als Blended Learning bezeichnet. Im besten Fall lassen sich durch eine didaktisch sinnvolle Mischung die Vorteile beider Lernszenarien nutzen und die Nachteile vermeiden. Wie kann das am besten funktionieren und wann ist der Blend sinnvoll? Diese und andere Fragen diskutieren wir in der heutigen Folge.Quellen:Ashraf, M. A., M. Yang, Y. Zhang, M. Denden, A. Tlili, J. Liu, R. Huang and D. Burgos (2021). "A Systematic Review of Systematic

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34:59

KI in der Hochschullehre

Abgehört - (Medizin-) Didaktik aufs Ohr ·

2024/05/29

Generative KI, vor allem die sogenannten Großen Sprachmodelle (Large Language Models, LLM) werden zur Zeit im Bildungskontext stark diskutiert. Als neue digitale Werkzeuge beeinflussen Text- und Bildgeneratoren Lernprozesse, die Gestaltung von Lehrveranstaltungen und Prüfungsformate. Zusätzlich stellen sich zahlreiche rechtliche Fragen, die Universitäten in Empfehlungen und Richtlinien adressieren müssen. In der heutigen Folge sprechen wir über Potenziale und Herausforderungen generativer KI in der

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57:34

Simulationspersonen in der medizinischen Ausbildung

Abgehört - (Medizin-) Didaktik aufs Ohr ·

2024/04/23

Was haben Schauspieler und Schauspielerinnen mit der medizinischen Ausbildung zu tun? Wir sprechen in dieser Folge mit Ulf Goerges, dem Leiter des Simulationspersonenprogramms der Universität Oldenburg und Anke Ruge, die seit zwei Jahren als Schauspielerin im Programm mitarbeitet. Im Modellstudiengang Humanmedizin werden Simulationspersonen von Beginn des Studiums an als wichtiger Baustein des Kommunikationstrainings eingesetzt. Unsere Gäste erzählen von ihren Erfahrungen und den Herausforderungen,

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28:54

Multiple Choice Fragen

Abgehört - (Medizin-) Didaktik aufs Ohr ·

2024/03/01

Seit Jahrzehnten sind sie aus medizinischen Prüfungen nicht wegzudenken und oft eilt ihnen ein eher negativer Ruf voraus: Multiple Choice Fragen. Sorgfältig formuliert und fallbezogen stellen sie aber einen direkten Bezug zum praktischen Klinikalltag her und sprechen höhere Lernebenen an. Wir geben einen Überblick über Vor- und Nachteile und sprechen über hilfreiche Tipps und einfache Regeln zur Erstellung.Quellen: Campbell, D.E., How to write good multiple-choice questions. Journal of Paediatrics

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43:46

Vorlesungen in der Hochschullehre

Abgehört - (Medizin-) Didaktik aufs Ohr ·

2024/01/29

Manche erinnern sich mit Schrecken an die Vorlesungen im eigenen Studium, für andere war es die einzige Möglichkeit, sich morgens um acht Uhr schon mit den Studieninhalten zu beschäftigen. Wenige Formate werden so kontrovers diskutiert und sind doch so präsent im Hochschulalltag.Wir stellen aktuelle Publikationen zur Effektivität von Vorlesungen als Lehrmethode vor und geben Tipps für Lehrende, das Format erfolgreich einzusetzen. Jasmin Schüller, Studentin der Humanmedizin im dritten Semester an der

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35:20

Sprache und Kommunikation in der Lehre

Abgehört - (Medizin-) Didaktik aufs Ohr ·

2023/12/12

Die Diplom Sprechwissenschaftlerin Tomma Hangen (https://www.professionellsprechen.de) gibt ihr Wissen zu Sprache und Kommunikation seit 25 Jahren an der Universität Oldenburg weiter. In ihren Kursen erfahren Lehrende und Verwaltungsmitarbeitende wie sie ihre Sprache in unterschiedlichen Situationen erfolgreich einsetzen und effektive Beratungsgespräche führen. In der aktuellen Folge sprechen wir mit Tomma über die Wirkung von Sprache in der Lehre und Storytelling als erfolgreiche

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