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75% of people globally want unbiased news (Pew Research) but are concerned they're not getting that.

Get balanced coverage with Symby. See how stories are covered across diverse outlets and spot when one side covers a story the other skips.

PODCAST

おしゃべりな小学校英語

小学校教員、英語ネイティブ、教科書編集者の3人で、小学校英語の教科書や授業についておしゃべりする番組です。教室での活動のアイデアだけでなく、使える英語表現やさまざまな文化の豆知識など、幅広く情報を発信していきます！【パーソナリティ】黒木愛（筑波大学附属小学校） Brian Peck（昭和女子大学）吉里明高（東京書籍英語編集部）【おたよりフォーム】番組への質問や感想などは、こちらのリンク先のフォームからお気軽にお寄せください。 https://forms.gle/UvJKkuFWer3sAsrPA 【関連リンク】東京書籍ホームページ　https://www.tokyo-shoseki.co.jp/ 令和6年度版『NEW HORIZON Elementary』のご案内　https://ten.tokyo-shoseki.co.jp/text/shou/eigo/ NEW HORIZON 英語の広場　https://ten.tokyo-shoseki.co.jp/spl/eigo/ 【協力】音楽：Brian Peck ／ Shaun

education language learning

All Episodes

00:28:34

#41【5年U7(日本の魅力)】日本には素敵がいっぱい！個人で、ペアで、伝えよう

おしゃべりな小学校英語 ·

2025/12/18

久しぶりのおたよりコーナー！　黒木先生の実践をさらに掘り下げて聞いちゃいます。教科書は終盤に差し掛かり、子供たちの学びも積み重なってきた時期。その積み重ねを活かしつつ、いろんな種類の疑問文を使いながらお互いを深堀りしていく、3学期にふさわしい単元です！テーマ：5年生Unit 7 “Welcome to Japan!” （教科書pp.74-83）単元目標：日本の素敵な場所をグループで紹介しよう。主な表現：Where do you want to go in Japan? / I want to go to …. / Why do you want to …? / I want to see [eat/buy] …. 【チャプター】(01:04)　おたよりコーナー　オリジナルタウンの実践の詳細／グループで合体して大きな町に／Podcastのおかげで久しぶり感がない？／夢の中で生まれるアイデア(07:31)　Small

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00:23:53

#40【6年CYS2(地球を守る)】自分の「好き」から考える、地球のためにできること

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2025/12/11

今回はPeck先生によるクイズからスタート。リスナーのみなさんは、はたして何世代でしょうか……？そして今回も、パーソナリティたちが発表に挑戦しています。好きな動物や食べ物、行きたい国から、地球規模のメッセージへ。小学校英語の佳境ともいえるこの活動、みなさんはどのように締めくくりますか？テーマ：6年生Check Your Steps 2「始めよう！地球のためにできること」（教科書pp.70-71）目標：地球を守るために自分ができることについて、内容を整理して発表しよう。【チャプター】(01:05)　Peck先生からクイズ！(05:31)　Check Your Steps 2の概要(07:11)　吉里の発表　英語にない言葉は説明してみる／butを使えばより明確に伝わる(11:41)　Peck先生の発表　SDGsとのつながり／自分の持っている言葉で伝える(15:35)　黒木先生の発表　好きな動物から広げる／応援団のマインドで！／ “We can….” 以外の使える表現(19:57)　Unit 4・5・6との関連　国から話題を広げる／これまでの積み重ねを発揮！【パーソナリティ】　黒木

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00:29:56

#39【5年CYS2(町紹介)】聞いて！ぼくらの町じまん

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2025/12/04

パーソナリティがCheck Your Steps 2の発表に挑戦！　自分の住む町の魅力を紹介しています。緊張感ただよう発表でしたが、それぞれ工夫がたくさん。後半には、教科書をアレンジした黒木先生の授業実践や、「CAN-DOの樹」を活用した自己評価についてお話しています。今日の授業にちょっと取り入れてみたくなるtipsが見つかるかもしれません。テーマ：5年生Check Your Steps 2「聞いて！わたしの町じまん」（教科書pp.72-73）目標：自分が暮らす地域のよさについて、内容を整理して発表しよう。【チャプター】(01:03)　クイズ「st で /s/ と読む単語は？」(04:21)　Check Your Steps

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00:29:32

#38【Break Time】デジタルの活用②誘惑との向き合い方

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2025/11/27

授業を録音して一人反省会をしている!?　授業改善に熱心な黒木先生のエピソードからスタート。前回に引き続き、ICT制作に携わる山下さんをゲストに迎え、デジタルの活用についておしゃべりしています。デジタルの誘惑と魅力は表裏一体？　誘惑との向き合い方から東京書籍が制作しているデジタル教材の魅力まで、余すことなく語っているエピソードです。【チャプター】(01:08)　黒木先生の授業改善方法AIボイスレコーダーで授業を録音／やりながら、学びながら、失敗しながら／新しいものを入れてみる姿勢が大事／子供は「先生」(06:37)　デジタルコンテンツ活用のバランス授業の中で使い方を提示／デジタルは協働的な学びにも一役買ってる？／溢れた情報の誘惑に流されず、うまく使える人に／タブドリLive! のコンテンツにも誘惑が？(18:54)　「みんなにもっとNIMOT！」の魅力3Dの道案内コンテンツの裏側／教科書の地図をリアルに再現／魅力的なキャラクターたち／Picture Dictionary touch!で楽しく単語に触れる／デジタル教科書との連携機能も【パーソナリティ】　黒木愛（筑波大学附属小学校）　Brian

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00:27:05

#37【Break Time】デジタル制作の裏話：担当者のこだわり、詰まってます

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2025/11/20

久しぶりのBreak Time！　今回は、東京書籍でICT教材を制作している山下和穂（やましたかずほ）さんをゲストに迎え、「デジタルの活用」をテーマにおしゃべりしています。普段ご活用いただいているデジタル教材の裏側が聴けるまたとないチャンス!?　是非指導者用デジタルブックを傍らに聴いていただきたいエピソードです。《参考》デジタル教科書ガイドブックタブドリLive!【チャプター】(01:15)　本日のゲスト！　教育DX局ICT制作第一部の山下さん／教育や英語との関わり／洋楽にハマった理由／学生時代の海外経験(09:13)　デジタルブック制作の裏側　1年目から制作を担当／お役立ちツールの背景には深い議論が／ミッシングゲームが形になるまで／コンテンツ制作は地道なことの積み重ね／よい教育を届けられる教材を／デジタルはいつでもどこでも(18:42)　授業に欠かせないデジタル教材　先生も児童も活用／タブドリLive!の魅力／デジタル教材でつながりが生まれる【パーソナリティ】　黒木愛（筑波大学附属小学校）　Brian Peck（昭和女子大学）　吉里

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00:37:56

#36【6年U6(生き物のためにできること)-②】合同単元 "One Big World" の成果はいかに!?

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2025/11/13

日本語だと思っているその言葉、実は外国語由来かも？　身近な言葉のルーツにパーソナリティたちもワクワクを隠せません。本編は前回に引き続き、6年生のUnit 6についておしゃべりしています。音で慣れ親しんだものを文字で書き、改めて読んでみて気づくことも。黒木先生の実践例や名言が今回も盛りだくさん！　書くことの指導や発表活動のヒントがもらえるエピソードです。テーマ：6年生Unit 6 “Save the animals.” （教科書pp.60-69）【チャプター】(01:06)　外国語由来の言葉あれこれ(06:54)　Small Talk（動物の生息地）(10:20)　Your Turn (pp.62-63)　小学生はゴリラが大好き／海・川・森は数えられる？／小学生のあるあるミス／問いかけの大切さ／文字で書くことの良さ(20:28)　Enjoy Communication (pp.64-65)　tooも活用／友達の発表を聞いてブラッシュアップ／発表前の「セルフスタディタイム」／何回でもチャレンジ！／最後の一文に想いを込めて(32:09)　Over the Horizon

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00:38:07

#35【6年U6(生き物のためにできること)-①】複数形や冠詞の沼。教えてPeck先生！

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2025/11/06

今回はパーソナリティたちのモーニングルーティンの話題からスタート！　先生たちの朝が垣間見えちゃいます。さて、「英語が難しい」と言われがちなこの単元。名詞の複数形や冠詞theの使い方など、英語ならではの表現についてPeck先生がわかりやすく解説しています。このエピソードを聴けば、どの単元でも自信をもって指導できるようになること、間違いなし！テーマ：6年生Unit 6 “Save the animals.” （教科書pp.60-69）単元目標：生き物のためにできることを発表し合おう。主な表現：Let’s save …. / … live in …. / … is a big problem. / We can ….《参考》6年 Unit 6の指導実践例を「NEW HORIZON 英語の広場」で公開中！Small Talkを活用して問題を自分ごとにし、言語活動を充実させる工夫を～6年生 Unit 6 Save the animals. の指導実践例～（北海道教育大学石森広美先生）【チャプター】(01:05)　morning

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00:31:01

#34【5年U6(注文)-②】教科書の音声、こだわってます！

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2025/10/30

心地よい秋の風が感じられるようになった今日このごろ。秋といえばフルーツですね。パーソナリティたちが好きなナシ（Japanese pears）のあのシャキシャキ感は英語で何と言うのでしょう……？今回は、授業に活かせる実践例はもちろん、子供のかわいいエピソードや教科書作りのウラ話も聞けちゃいます！テーマ：5年生Unit 6 “At a restaurant.” （教科書pp.62-71）【チャプター】(03:14)　Small Talk（好きなデザート）　「フルーツはデザートか」論争／シャキシャキは英語で？(08:07)　Your Turn (pp.64-65)　リスニング問題も「自分ごと」に／音声収録のウラ話／I’d like ….の “d” に気づかせる工夫／大きな数に出てくるandは必要？／デジタル教科書のマスク機能を活用(18:41)　Enjoy Communication (pp.66-67)　日本中のいろんな料理を発見！／意地悪すると自分が苦しむ？(21:52)　Over the Horizon

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00:38:47

#33【5年U6(注文)-①】食の話は尽きない！注文の定番表現と食文化あれこれ

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2025/10/23

今回は、5年生の注文の単元についておしゃべりしています。好きな飲み物の話から注文の失敗談まで!?　食がテーマになると、いつにも増して話が尽きません。What would you like? や I’d like …. が使われる場面についても深堀り！聞いているだけでお腹が空きそうなエピソードです。テーマ：5年生Unit 6 “At a restaurant.” （教科書pp.62-71）単元目標：ていねいに注文したり、値段をたずねたりしよう。主な表現：What would you like? / I’d like …. / How much is it? / It’s … (yen). 【おしらせ】Over the Wall 展示会＆ワークショップ日時：11月10日(月)〜11月23日(日)　※ワークショップは11月15日(土)場所：立命館大学国際平和ミュージアム《参考》・Over the Wall 展示会＆ワークショップ（お知らせ）・小学生のための英語絵本シリーズ⑤『Over the Wall 心の翼で世界を見よう』（紹介ページ）【チャプター】(01:04)　Over the Wall

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00:34:40

#32【6年U5(生産国)-②】言語活動ってつまり「おしゃべり」

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2025/10/16

冒頭から「言語活動」についての議論が白熱！　この番組のタイトルでもある「おしゃべり」には、小学校英語で大切にしたいことがぎゅっと詰まっているのです。パーソナリティたちも「知りたいから聞く」を積み重ねているようです。そんな3人が織りなす「おしゃべり」に、是非みなさまもご参加ください。テーマ：6年生Unit 5 “Where is it from?” （教科書pp.48-59）【チャプター】(01:01)　言語活動の捉え方って？　ゴール活動だけが言語活動ではない／小さな言語活動を積み重ねる／「隣の異文化」との交流／いつも立派な目的・場面・状況は要らない／使いながら使えるようになる(08:05)　Small Talk（好きな野菜）　don’tとcan’tの使い分け／slimyは語感が良くない？(15:54)　Enjoy Communication (pp.52-53)　学んだ表現を組み合わせてスピーチ／日本製のものを紹介してもいい／スピーチの型も意識させる(24:58)　Over the Horizon

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00:34:18

#31【6年U5(生産国)-①】黒木先生のための◯◯◯サンドイッチを作ろう！

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2025/10/09

今回は、世界の国や地域とのつながりに目を向ける6年生Unit 5についておしゃべりしています。6年生のこの時期に世界の単元が設定されているのには、実は深い意味があった？Unit 6との合同単元 “One Big World” とした黒木先生の実践も魅力的！子供たちが世界と出会うきっかけは意外と身近にあると気付かされるエピソードです。テーマ：6年生Unit 5 “Where is it from?” （教科書pp.48-59）単元目標：世界とのつながりを考え、グループで発表しよう。主な表現：This is my …. / It’s from …. / (国) is in (地域). / (国) is ….【チャプター】(02:10)　Small Talk（国の場所）　「どこでもドア」があったら？／Small Talkの入り方はいろいろ(07:50)　単元の概要　世界とのつながりに目を向ける／Unit 5とUnit 6から選んでスピーチ／じっくり言葉に向き合う学び方／「カッコいい言葉」ワークシート／伝える相手はクラスメート(17:00)　Listen and Think

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00:33:13

#30【5年U5(道案内)-③】道に迷った3人から飛び出す名言（迷言?）の数々

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2025/10/02

おしゃべりな小学校英語は今回で30回目！　この道案内の単元もついつい盛り上がってしまい、3回目となりました。今回は、ゴール活動の様子や興味深い異文化の教材についておしゃべりしています。「子供たちの豊かな想像力を大切に」「言葉はもっと自由でいい」「教科書は世界へつながるトビラ」外国語の授業のあり方を再考する名言も続々飛び出します！テーマ：5年生Unit 5 “Let’s go to the zoo.” （教科書pp.50-61）単元目標：場所をたずねたり、案内したりしよう。主な表現：Where is …? / Go straight. / Turn right [left]. / What do you have …? / We have ….【チャプター】(00:57)　リスナーさんからの素敵な贈り物！(03:27)　Small Talk（好きな動物）　理由が伝わる形容詞／キリンのえさやり体験(08:02)　Enjoy Communication

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00:30:00

#29【5年U5(道案内)-②】仮想の場面でも思いがあれば言語活動

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2025/09/25

前回に引き続き、道案内の単元についておしゃべりしています。仮想の場面設定において、意味のある「言語活動」にするために大切なこととは？教科書の教材を「使い倒す」方法や子供の「言いたい」を引き出す言葉かけはもちろん、小学生が混乱する「左右」の指示や、小学校教員のあるあるなど、思わず共感できるこぼれ話も必聴です！テーマ：5年生Unit 5 “Let’s go to the zoo.” （教科書pp.50-61）【チャプター】(01:00)　パーソナリティの「道案内」　「道案内」は英語で？／Peck先生・黒木先生の道案内の経験／「お手洗い」のいろんな言い方(04:48)　Small Talk（月曜日の予定）　時間割以外のことも取り入れる／ベートーヴェンと授業を受ける!?／仮想でも思いがあれば「言語活動」／haveがもつ多様な意味に触れる(13:18)　Your Turn (p.52)　動物園のイラストで道案内／「右ってどっち？」問題／小学校の先生あるある／前置詞は歌や手遊びで(21:54)　Your Turn (p.53)　聞くだけで終わらせず「自分ごと」にする／自分の町に何が欲しい？／Check

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00:26:27

#28【5年U5(道案内)-①】夢のオリジナルタウンで道案内

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2025/09/18

英語の授業でお馴染みの道案内ですが、実生活と結びつけるのは意外と難しいですよね。どんな場面を設定すると有意義な活動になるのでしょうか？道案内の単元の魅力や、ワクワクする実践例など、今回もすぐに活かせるアイデアが満載です！テーマ：5年生Unit 5 “Let’s go to the zoo.” （教科書pp.50-61）単元目標：場所をたずねたり、案内したりしよう。主な表現：Where is …? / Go straight. / Turn right [left]. / What do you have …? / We have ….【チャプター】(01:01)　パーソナリティのsummer vacation(05:39)　単元の概要「道案内」は相手意識が働きやすい／個性豊かなオリジナルタウン／家の近くに何が欲しい？／「聞くこと」に絞って評価／教科書の地図を使わなくてもいい(15:21)　Listen and Think (pp.50-51)今もオンライン飲みやってる？／Peck先生の道を尋ねた経験／I can’t wait!でワクワク感を表現(21:58)　Watch and Think

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00:25:49

#27【Break Time】子供たちの学びに寄り添う！デジタル教科書の魅力

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2025/09/11

皆さんは「デジタル教科書」にどんなイメージを持っていますか？今回は「デジタル教科書」をテーマに、教室での扱い方やコンテンツの活用方法についておしゃべりしています。デジタル教科書で実現できる学びのあり方とは？外国語を指導している先生も、そうではないリスナーの皆さんも、きっとデジタル教科書を触ってみたくなるエピソードです。【チャプター】(00:33)　今回のテーマ　デジタル教科書ってどんなもの？／黒木先生の活用例／デジタル教科書の強み(04:57)　デジタルコンテンツの活用場面　Peck先生が驚いたこと／誘惑に負けているかと思いきや…？／子供たちを信用する(09:05)　映像・音声の活用　「個別に聞く」様々な方法／学び方は子供によりけり／字幕の前にまずは聞いてみる(14:54)　読み書きでの活用　ハイライト機能で音と文字をつなげる／「読むこと」の宿題にも／Word Quiz／確認テストに使えるフォーム（指導書コンテンツライブラリーのご紹介）／通信環境に左右されがち／書くことは紙がいい？(20:58)　充実したデジタルコンテンツ　My Picture

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00:37:13

#26【6年U4(行きたい国)-②】子供たちといっしょに学んでいく

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2025/09/04

今回はリスナーさんから届いた切実な嘆き(?)からスタート。果たして、3人はその思いをどう受け止め、どう答えを紡ぐのか!?「英語の授業が不安」「自分が教えていいのだろうか」…そんなお悩みを抱えながらも日々英語の指導を頑張っているあなたに、エールを送るエピソードです！テーマ：6年生Unit 4 “Let’s see the world.” （教科書pp.38-47）【チャプター】(00:59)　Our Weekend　秋田の学会に参加！／秋田のおいしい食べ物／私たちは有名人？(06:09)　おたよりコーナー（たむさん）　英語の授業の悩み／小学校の先生は「英語屋さん」ではない／置かれた立場でベストを尽くす／子供たちと一緒に学ぶ(12:49)　Small Talk（行きたい場所）　どこでもドアがあったら？／テーマを絞る／徐々に範囲を広げる(17:32)　Enjoy Communication (pp.42-43)　世界に眼を向ける／小学生に人気の国／「紹介」で使える動詞／1枚スライドの極意／「生きた言葉」は記憶に残る／感想も伝えるように(27:24)　Over the Horizon

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00:37:29

#25【6年U4(行きたい国)-①】気持ちのこもった言葉で語りかけよう

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2025/08/28

6年生の2学期がスタート！今回は、既習表現の導入の仕方や、アニメに出てくる便利フレーズなどについておしゃべりしています。黒木先生の語りかけから、思わず英語で答えたくなる場面も!?「生きた言葉」を大切にした言語活動にするためのヒントが盛りだくさんなエピソードです。テーマ：6年生Unit 4 “Let’s see the world.” （教科書pp.38-47）単元目標：世界の行きたい国について紹介し合おう。主な表現：Where do you want to go? / I want to go to …. / You can see [eat/visit] ….【チャプター】(01:00)　おたよりコーナー（ゆーみんさん）(04:49)　Small Talk（国当てクイズ）　オセアニアは英語で？／kiwiは人も表す／like（～のような）を活用！／ヒントの順番が肝心(10:09)　単元の概要　「可能」のcan／読むこと・書くことの活動／日本の行きたい場所から始める／黒木先生の行きたい都道府県／Which do you like, shaved ice or ice

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00:28:14

#24【5年U4(身近な人)-②】ウシは英語で...？言語と文化のつながりを考える

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2025/08/21

前回に引き続き、5年生Unit 4をテーマに、授業での活動実践例や言葉についておしゃべりしています。和製英語の面白さだけでなく、英語の代名詞の使い方、言語と文化のつながりなど、「言葉」に関するおしゃべりが盛り上がったエピソードです！テーマ：5年生Unit 4 “Who is this?” （教科書pp.40-49）【チャプター】(01:35)　おたよりコーナー（りもさん）(03:45)　Small Talk（英語で何て言う？）　英語ですんなり言い換えられる？／和製英語への気づき(08:45)　Enjoy Communication (pp.44-45)　「おうちの人」を選ぶ子が多い／気恥ずかしいことも英語でなら言える／教科書の型通りが理想ではない／黒木先生の実践例(13:50)　Over the Horizon (p.46)　動物もheやsheで呼び分ける？／時代に伴って変化する代名詞の使われ方／「ウシ」の言い方4種類／英語のルーツ／文化によって異なる言葉の切り分け方／日本語は役割や立場を重視する(22:59)　Over the Horizon

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00:38:12

#23【5年U4(身近な人)-①】和製英語に子供たちもびっくり！「ことば探検」でカタカナ語の由来に迫る！

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2025/08/07

2学期の授業に向けて、canの扱い方や三人称の代名詞のこと、和製英語などを話題におしゃべりしています。和製英語を聞いてPeck先生が感じる印象とは？黒木先生が見てきた子供たちの反応も盛りだくさんでお届けいたします！テーマ：5年生Unit 4 “Who is this?” （教科書pp.40-49）単元目標：身近な人について紹介し合おう。主な表現：Who is this? / This is …. / She [He] is …. / She [He] can …. / She is (性格).【来週の配信について】来週8月15日(金)の配信はお休みです。次のエピソードは22日(金)に公開します。ご了承ください。引き続き、「おしゃべりな小学校英語」をよろしくお願いします！【チャプター】(01:01)　おたよりコーナー（Ciaococoさん）　Sounds and Lettersの実践例(06:17)　Small Talk（できること）　I knowとI

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00:39:09

#22【Break Time】教科書キャラが小説に!?『NEW HORIZON 青春白書』を紹介

おしゃべりな小学校英語 ·

2025/07/31

今回は、東京書籍が出版しているライトノベル『NEW HORIZON 青春白書』についておしゃべりしています。『NEW HORIZON 青春白書』は、教科書のキャラクターたちの日常がぎゅっと詰まったスピンオフストーリーです。現在、第1巻（Unit 1）と第2巻（Unit 2）が好評発売中！黒木先生の印象に残った言葉や内容とは？本の魅力をPeck先生に伝えるべく、今回も盛りだくさんの内容でおしゃべりしました！【チャプター】(00:32)　おたよりコーナー（LuckyHOLICさん）　どこまで自由に表現させる？／誰に何のために伝えるのか／AIや検索機能の活用／簡単な表現の使用(06:36)　黒木先生の授業見学へ！　Peck先生の感想／子供を「信用」すること／子供たちからPeck先生へ “Say Hello!” の歌をお届け！(12:34)　『NEW HORIZON青春白書』　概要／黒木先生の授業がストーリーのモデルに！／著者のリサーチ力／教科書と同じイラストレーター(20:16)　Unit

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