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Innovation Pédagogique et transition

Un site participatif, lieu de partage et d"échange autour des initiatives en transitions et des innovations pédagogiques dans l"enseignement supérieur francophone.

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Vers une écologie en première personne :...

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Cet article présente le cadre théorique d'une recherche doctorale autour du concept d'écoformation. Ce concept est d'abord situé dans le paradigme systémique de formation de la vie selon une théorie tripolaire d'auto-, socio-, écoformation. La seconde partie opère un survol des travaux du Groupe de Recherche en Écoformation (GREF) autour de quatre dimensions : les récits personnels d'auto-explorations de l'écoformation ; les éco-gestes des professionnels-les de la nature ; les apports de

Interpôle : Des ressources mutualisées pour coopérer !

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Un ensemble de ressources réutilisables mises en partage sur Interpôle via Louise Didier ; et protégées sous licence CC by sa Des ressources mutualisées pour coopérer ! Nous, formateurs·trices et facilitateurs·trices de la coopération et des communs, partageons ici nos ressources. Cet espace est dédié aux fiches pratiques sur le travail collaboratif, en présence et à distance. Sur Interpole, nous faisons le choix de partager nos contenus sincèrement auprès de tou·te·s, pour tout usage.

Comment choisir la façon de prendre une décision ?

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Une prise de décision cela n'est pas choisir entre "oui" ou "non". C'est d'abord une maturation collective qui permet, ensuite de prendre la bonne décision, celle qui construit de la cohérence dans le projet et qui embarque l'adhésion du collectif. Ainsi en fonction du type de décision, les modalités de prise de décisions vont varier ! Pour commencer, il peut être intéressant de positionner au "bon niveau" les différentes prise de décision et de se mettre d'accord sur le périmètre dans

ChatGPT et les étudiant.es de Nantes Université...

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Pendant que les enseignant·es réfléchissons à l'impact des IA génératives, les étudiant·es se sont emparé du sujet et n'hésitent pas à utiliser ChatGPT. Comment ? Dans le contexte de son mémoire de Master (Master Cultures numériques à Nantes Université), Selma El Babarti a interrogé les étudiant·es de Nantes Université. Son mémoire n'a pas la prétention d'être exhaustif sur un sujet complexe mais nous offre déjà des réflexions intéressantes et inattendues sur les différentes manières que

Optimiser la connexion Formation-Entreprise via des...

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Inès BOUSSORRA occupe le poste de Responsable du domaine Economie, Gestion et Finances au sein du Cnam Pays de la Loire. Dans son champ disciplinaire, on trouve notamment les programmes de formation en gestion des établissements sanitaires médico-sociaux (ESMS). Grâce à sa collaboration étroite avec les responsables de ces formations, elle a introduit depuis plusieurs années des rencontres avec des professionnels du secteur de la gestion des ESMS baptisés « GESMS Professional Discourse ».

Dynamiser son cours avec Genial.ly

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Genial.ly est un outil « génial » pour créer des supports d'animation pédagogique. C'est en tout cas la promesse que font les concepteurs de cette plateforme de création de contenus interactifs. Le living Lab Sofa a demandé à Caroline Rymer, enseignante dans les filières de gestion des organisations et transformations digitales aux Cnam du Centre Val de Loire et des Pays de la Loire, de donner son avis. Depuis qu'elle a adopté l'outil, elle l'utilise pour dynamiser ses séquences de cours,

Experience d'un voyage apprenant /MILES : Move In...

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Partir en voyage apprenant, c'est une vraie expédition, c'est tenter de trouver réponse ailleurs à des questions que l'on se pose ici, c'est alléger son bagage (celui que l'on porte sur son dos et celui que l'on a dans sa tête) pour explorer, être étonnée et, ainsi, presque malgré nous, apprendre. C'est une autre façon de se transformer au contact de l'autre, de son expérience racontée, en quête de ce qu'il pourrait nous révéler, en immersion dans son contexte. C'est revenir enrichie de cette

Mars : mois de l'éducation ouverte (ÉO)

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Selon laFAQ sur l'éducation ouverte (juillet 2020) de l'Association des bibliothèques de recherche du Canada (ABRC), « l'éducation ouverte est une approche en éducation visant l'élimination des barrières à l'apprentissage par la mise en place de pratiques éducatives ouvertes dans les cours et par la création et l'utilisation de ressources éducatives libres (REL). » Pour libérer une ressource, cela implique de la rendre disponible selon des conditions d'utilisation (licence ouverte) qui

[Invitation] « Mondes virtuels & Réseaux face à la...

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L'équipe Numérique du Shift Project a le plaisir de vous inviter à la présentation des rapports finaux sur les conditions de pertinence des mondes virtuels au vu des contraintes énergie-climat, et sur les infrastructures réseaux et les stratégies à mettre en œuvre pour les rendre résilientes à la double contrainte carbone. Les inscriptions sont ouvertes, réservez vite votre place ! L'événement se tiendra le jeudi 28 mars de 18h30 à 20h30 en direct sur Zoom ainsi que notre page Facebook.

L'engagement ingénieur Cultures d'ingénieurs et...

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Cette journée d'étude porte sur la question de l'engagement des étudiants et anciens étudiants en ingénierie. Elle est organisé en collaboration avec l'École Centrale de Nantes et l'École nationale supérieure Mines-Telecom Atlantique (IMT). Ce sera l'occasion grâce aux élèves-ingénieurs d'entendre parler de ce que sont devenus d'anciens élèves engagés sur des causes sociales et/ou écologiques pendant leur cursus, mais également d'écouter les restitutions d'une enquête

Repenser ses évaluations à l'heure des IA Génératives...

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L'arrivée des Intelligences artificielles génératives (IAGs), comme Chat GPT et leur utilisation facilitée sont à l'origine de bouleversements dans le monde de l'enseignement et remettent en question les modalités d'évaluation des rendus académiques. Les IAGs sont présentes partout, dans toutes les sphères et les étudiants seront amenés à les utiliser de plus en plus. Il est donc difficile d'en interdire l'usage, Des craintes sont associées à l'arrivée de ces outils dans (...) - IA, Chat GPT et

Atelier prospective à l'ère de l'anthropocène un jeu...

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Voici un texte repris du mode d'emploi du jeu de cartes réalisé par le CRIE Mouscron pour animer un atelier prospective. Ce jeu de cartes et son extension numérique www.prospectiv.be vous aideront à saupoudrer dans vos animations des ingrédients et étapes de démarche de prospective Il est librement téléchargeable sur le site Prospective.be mais vous pouvez aussi Acheter le jeu 35€ - le jeu + l'envoi postal : la boutique Le mode d'emploi republié ci présente aussi quelques notions

Des outils d'IA génératives pour les sciences,...

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Je propose ici un petit retour d'expérience sur ma participation à une semaine de formation pour découvrir les usages de l'IA Générative pour les sciences. Au travers de ce retour, nous cherchons à partager des réponses aux questions suivantes en trois billets : Quel cadre pédagogique pour tirer parti de cette technologie d'IA Générative ? Comment construire un programme de découverte d'une nouvelle technologie de l'information ?Dans ce troisième billet, nous explorons si cette technologie

Des stratégies pédagogiques pour limiter les effets...

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Des stratégies pédagogiques pour limiter les effets du manque de temps chez les personnes étudiantes Auteur(s) Isabelle Gallard fbreault lun 11/03/2024 - 09:56 Numéro No 32 - 2024 Article Holmes, M. (2022). Time scarcity and student performance : instructional strategies for busy adult online students. Canadian Journal of Learning and Technology, 48(3), 1–14. (...) - GRIIP Pédagogie universitaire

Trois pistes d'exploration de l'écoformation : retour...

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Cet article présente un trajet de recherche qui témoigne de la pertinence toute particulière des recherches et des pratiques en écoformation au regard des crises écologiques actuelles. Trois grandes pistes d'exploration se dégagent. La première est celle du dialogue avec les cultures amérindiennes. J'analyserai d'abord comment mes expériences dans des contextes amérindiens aux États-Unis et au Québec ont transformé ma relation au monde et m'ont amené à développer une démarche de (...) - Education

IA Génératives : Quels outils pour quels types de...

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Les outils basés sur les IA génératives sont nombreux. L'objectif ici n'est pas de faire une « liste de courses » mais de sélectionner quelques outils références par types de contenus. Chaque plateforme a son modèle économique, la majorité sont « gratuits » jusqu'à un certain niveau d'utilisation. Vous trouverez une liste plus complète depuis ce portail. TYPES DE CONTENUSOUTILSTexte en texteChatGPT Bard (Google) Copilot (Microsoft) Perplexity (combine IA / moteur de recherche) (...) - IA, Chat

Repenser ses évaluations à l'heure des IA Génératives...

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Un article repris du site du Service Universitaire Pédagogique de l'Université de Bretagne Sud, une publication sous licence CC by nc sa L'arrivée des Intelligences artificielles génératives (IAGs), comme Chat GPT et leur utilisation facilitée sont à l'origine de bouleversements dans le monde de l'enseignement et remettent en question les modalités d'évaluation des rendus académiques. Les IAGs sont présentes partout, dans toutes les sphères et les étudiants seront amenés à les (...) - IA, Chat

L'approche par compétences à l'UBS

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Un article repris du site du Service Universitaire Pédagogique de l'Université de Bretagne Sud, une publication sous licence CC by nc sa L'Approche par Compétences (APC) est une démarche qui vise à transformer une formation pour l'organiser autour du développement de compétences par les étudiants tout au long de leur parcours. Cadrage Règlementaire de l'Approche par Compétences La notion de compétence et blocs de compétences a été introduite dans le texte de cadrage national des (...) - IA,

La désimplication des membres du groupe

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Nous avons vu dans ces trucs d'animation plusieurs astuces pour favoriser l'implication : en augmentant la motivation, en diminuant les freins et en abaissant le seuil de passage à l'acte. Et nous avons vu dans "pourquoi vos membres ne s'impliquent plus" qu'il fallait surtout ne pas oublier les observateurs qui constituent votre réservoir des futurs actifs. Aujourd'hui nous allons parler d'un troisième aspect... - Blog de Jean Michel Cornu

Élaborer son référentiel de compétences

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Le référentiel de compétences est un document qui permet de formuler l'ensemble des compétences attendues d'un étudiant à l'issue de son cursus universitaire. Il se construit à partir du profil de sortie de l'étudiant à l'obtention de son diplôme (licence ou master). L'élaboration du référentiel de compétences est la 1ère étape de la mise en œuvre de l'approche par compétences dans les parcours de formation et implique activement l'ensemble de l'équipe pédagogique. Ce référentiel est un

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