Repensons l"évaluation

Si vous avez déjà écouté « Repensons l’évaluation »…vous souvenez-vous de l’origine de cette collection de podcasts ?  Une envie de réfléchir à comment donner du sens à l’évaluation, comment impliquer les étudiant·es et les rendre acteurs et actrices de leur apprentissage. Si c’est votre première écoute … bienvenue et merci de nous rejoindre !Mon objectif dans cet épisode, identifier des pratiques d’évaluation qui permettront d’impliquer les étudiant·es, de les mobiliser, et ce grâce au choix. Le

Quand on s'intéresse à la littérature, surtout anglo-saxonne, on découvre qu'une partie des recherches discute de l'intérêt d'intégrer les étudiant·es dans un processus de co-construction des dispositifs pédagogiques. Mon objectif dans cet épisode, vous faire découvrir l'intérêt de faire équipe avec vos étudiant·es pour développer des dispositifs d'apprentissage et d'évaluation, de discuter pourquoi et comment certains enseignants ont décidé de tenter l'aventure du partenariat. Les portes d'entrée

Dans cet épisode, nous sortons des sentiers battus...Avec mes invités nous questionnons le rapport entre les notes et l'apprentissage. Nous ouvrons la possibilité de se défaire des notes le plus longtemps possible... pour poursuivre un but d'apprentissage plutôt que de performance. Pour ces échanges, j'ai eu le plaisir d'inviter Laurent Gatto, Professeur à l'Uclouvain ainsi que Pascal Wilhelm et Frank van den Berg de l'Université de Twente aux Pays-Bas. Merci au Louvain Learning Lab de nous

Pour cette première balade ensemble, je vous propose de rester sur le sentier principal…Celui que vous emprunterez quelle que soit votre destination.  Les questions incontournables telles que:  Pour quoi j’évalue, pour prendre quel type de décision ? Qu’est-ce que j’évalue ? Comment je prépare mes étudiant·es à cette évaluation ? Mon objectif est que dans de futurs épisodes, nous puissions également emprunter d'autres voies pour s'inspirer. Pour ces questions essentielles,  j’ai eu la chance de