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PODCAST

Bruit de fond

Marie-Philippe Rodrigue

Bruit de fond est un podcast de vulgarisation pour celles et ceux qui gravitent autour des adolescents – parents, enseignants, intervenants. Parce que parfois, quand un ado décroche, ce qu’on lui dit devient un simple bruit de fond. Parce que le langage est présent partout – dans les apprentissages, les émotions, les relations – mais qu"on oublie trop souvent de le prendre en compte. À travers des épisodes alliant explications claires et exemples concrets, Marie-Philippe, orthophoniste et

education language learning

All Episodes

00:35:30

2.9 Quoi comprendre de l’évitement, de l’opposition...

Bruit de fond ·

2026/10/06

Un ado repousse son cahier, argumente, remet son travail à plus tard ou refuse simplement de commencer.Le comportement est évident. Mais ce qui l’explique l’est beaucoup moins.Dans cet épisode de Bruit de fond, on s’intéresse à l’évitement, à l’opposition et au désengagement chez les adolescents. Pourquoi deux comportements qui se ressemblent peuvent-ils avoir des histoires très différentes? Quelle différence entre ne pas pouvoir faire une tâche, la trouver extrêmement coûteuse et simplement ne pas

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00:37:21

2.8 Comment rendre les apprentissages accessibles...

Bruit de fond ·

2026/09/30

Un jeune ne comprend pas une consigne. Vous lui expliquez ce que signifie justifier, vous découpez la tâche en étapes… et soudain, tout devient plus clair.Mais une question apparaît : est-ce que je viens de trop l’aider?Dans cet épisode de Bruit de fond, on explore la frontière parfois difficile à tracer entre rendre un apprentissage accessible et diminuer réellement ce qu’on attend d’un élève.À travers trois notions — objectif, accès et démonstration — on verra, dans cet épisode, pourquoi une même

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00:25:11

2.6 C’est quoi être un adulte et vivre avec un TDL?

Bruit de fond ·

2026/08/20

On parle souvent du trouble développemental du langage chez l’enfant. Mais que devient le TDL à l’âge adulte?Est-ce que les difficultés disparaissent? Est-ce qu’elles se compensent? Est-ce qu’elles influencent les études, le travail, les relations?Dans cet épisode, on explore ce que la science dit réellement de la vie adulte avec un TDL. À partir des données longitudinales et des revues systématiques récentes, on examine :La persistance et l’hétérogénéité des trajectoiresLes enjeux en études

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00:26:20

2.7 Comment les adolescents aiment-ils apprendre?

Bruit de fond ·

2026/04/23

Beaucoup d’adolescents semblent manquer de motivation à l’école.Mais si le problème n’était pas seulement la motivation?Dans cet épisode, on explore ce que la recherche scientifique nous apprend réellement sur la manière dont les adolescents apprennent et s’engagent dans leurs apprentissages.À partir de synthèses et de méta-analyses en psychologie de l’éducation, on examine plusieurs facteurs qui influencent l’engagement scolaire : le sentiment de compétence, l’autonomie, l’utilité perçue des

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00:27:45

2.5 Pourquoi mon enfant n’a pas été diagnostiqué plus...

Bruit de fond ·

2026/04/09

« Il s’en est toujours sorti… alors pourquoi un diagnostic maintenant ? »Dans cet épisode, on explore une question fréquente chez les parents d’adolescents : comment se fait-il que les difficultés ne soient apparues qu’au secondaire ?On parle de compensation, d’exigences scolaires croissantes, de profils moins visibles… et de ces jeunes qui « tenaient bon » jusqu’à ce que ça devienne trop lourd.Ce n’est pas une erreur, ni un oubli : la littérature montre que certains troubles ne deviennent visibles

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00:14:42

2.4 À partir de quand la vitesse de traitement...

Bruit de fond ·

2026/03/05

Cette question revient souvent chez les parents, les enseignants et les intervenants : est-ce un manque d’attention ? un refus d’effort ? ou un indice plus discret d’une difficulté cognitive sous-jacente ?Dans cet épisode de Bruit de fond, on explore ce que la science permet de comprendre de la vitesse de traitement : ce qu’elle mesure réellement, à partir de quand elle devient un indice clinique de difficultés, et comment elle évolue avec l’âge. L’épisode s’appuie sur une étude longitudinale

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00:21:16

2.3 Pourquoi mon jeune présente des résultats en...

Bruit de fond ·

2026/02/26

Pourquoi un même jeune peut-il réussir une évaluation… puis échouer la suivante, parfois dans la même matière ? Pourquoi ces résultats en dents de scie donnent-ils souvent l’impression que la réussite dépendrait de la motivation du jour, de l’effort fourni ou de l’humeur ?Dans cet épisode de Bruit de fond, on s’éloigne des explications simplistes pour explorer ce que la littérature scientifique permet réellement de comprendre sur la variabilité des performances scolaires, en particulier chez les

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00:26:16

2.2 Dyslexie au secondaire : quand la lecture ne...

Bruit de fond ·

2026/02/19

Pourquoi un adolescent dyslexique peut-il continuer à éprouver des difficultés scolaires, même lorsque la lecture semble «aller mieux » ?Dans cet épisode de Bruit de fond, on s’intéresse au lien étroit entre la dyslexie-dysorthographie et le langage oral à l’adolescence. À partir des données issues de la littérature, on explore pourquoi la dyslexie ne se limite pas à un enjeu de lecture, et comment des fragilités langagières plus larges peuvent émerger — ou devenir plus visibles — au secondaire.🎯

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00:24:21

Pourquoi tout allait bien au primaire… et ça dérape...

Bruit de fond ·

2026/02/12

Pourquoi certains enfants réussissent très bien au primaire, puis rencontrent soudain des difficultés scolaires au secondaire ? Cette question revient souvent autant chez les parents que chez les intervenants… et les réponses sont souvent floues.Dans cet épisode de Bruit de fond, on explore les raisons qui expliquent pourquoi la transition primaire-secondaire peut devenir un point de rupture, même chez des élèves sans difficulté apparente auparavant.À partir de ce que rapporte la littérature

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00:21:28

10. C'est pas clair ton affaire...

Bruit de fond ·

2025/12/09

“C’est pas clair ton affaire…”Une phrase qu’on a tou.te.s déjà dite… ou reçue.Mais si ce flou était au cœur des difficultés scolaires de bien des élèves?Dans ce dernier épisode de la saison, on fait le lien entre troubles du langage, compréhension, fonctions exécutives et motivation. Un épisode pour mieux voir ce qu’on n’entend pas toujours.

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00:14:14

9 . Comment on t'aide si tu nous dis pas ce que tu...

Bruit de fond ·

2025/11/10

« Comment on t’aide si tu ne nous dis pas ce que tu ressens ? »C’est une phrase qu’on a tous pensée un jour.Devant un jeune qui dit : « j’sais pas », « c’est correct », ou qui reste silencieux.Mais la vérité, c’est que ce n’est pas si simple de dire ce qu’on ressent.Pas pour les enfants.Pas pour les ados.Et même pas toujours pour nous, les adultes.Dans cet épisode, on explore le langage émotionnel — ce vocabulaire intérieur qui permet de nommer ce qu’on vit pour mieux le comprendre.🔹 Pourquoi

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00:29:34

8. On parle pas pareil à la maison

Bruit de fond ·

2025/11/03

On parle pas pareil à la maison.Ni à l’école.Ni sur TikTok.Et c’est normal.Mais c’est aussi fascinant.Entre le français de la maison, celui de l’école et le langage des réseaux, les jeunes naviguent sans arrêt entre des mondes qui ne parlent pas tout à fait la même langue.Ce n’est pas un manque de constance.C’est une preuve d’adaptation.Dans cet épisode, on explore la diversité des codes langagiers qui façonnent le quotidien des ados :🔹 Comment ils apprennent à parler plusieurs « langues sociales »

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00:28:46

7. Il ne dit rien, mais il pense plein de choses

Bruit de fond ·

2025/10/27

Il ne dit rien.Mais il pense plein de choses.Ces jeunes, on les reconnaît vite. Ceux qui paraissent ailleurs, désintéressés, qui détournent le regard quand on leur pose une question.Et pourtant, quand on prend le temps d’écouter autrement, on découvre un monde intérieur immense.Dans cet épisode, on s’attarde à ceux qu’on entend trop peu :les ados brillants, curieux, sensibles — mais pour qui mettre des mots coûte cher.On explore :🔹 Pourquoi certains jeunes ont un décalage entre ce qu’ils pensent et

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00:21:05

6. J'suis juste pas bon.ne

Bruit de fond ·

2025/10/20

« Je suis pas bon à l’oral. »« Je suis pas bonne en lecture. »« Je suis pas bon en écriture. »Derrière ces phrases, il y a souvent bien plus qu’un manque de confiance.Elles traduisent des échecs répétés, des comparaisons constantes… et parfois même des difficultés langagières invisibles.Dans cet épisode, on plonge sous la surface du « je suis pas bon » :pourquoi cette étiquette pèse autant sur les jeunes,ce qui se cache derrière (lecture, écriture, oral),les conséquences sur l’estime et la

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00:17:12

5. Ouin, mais je trouve pas les mots

Bruit de fond ·

2025/10/13

Chercher ses mots, ça arrive à tout le monde.Mais chez certains jeunes, ce n’est pas juste un petit blanc de mémoire : c’est une expérience parfois stressante qui peut nourrir un cercle vicieux entre langage et anxiété.Dans cet épisode, on explore :🔹 Comment le stress et les émotions peuvent nuire à l’accès aux mots 🔹 De quelle façon les difficultés de langage peuvent alimenter l’anxiété — à l’école, entre amis… ou même à la maison🔹 Les conséquences concrètes de ce cercle vicieux sur l’estime, la

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00:29:15

4. Tu m'écoutes tu?

Bruit de fond ·

2025/10/06

Un ado semble « dans la lune »… mais est-ce vraiment purement un manque d’attention?Et si la compréhension venait brouiller les cartes?Dans cet épisode, on explore :La mince frontière entre écouter et comprendre.Comment les fragilités langagières transforment une consigne en casse-tête incomplet.Le rôle de la surstimulation et des distractions en classe.Ce qu’on perd quand il manque des morceaux… et pourquoi ça dépasse les simples détails.Les liens entre TDAH et troubles du langage, souvent

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00:24:24

3. Mais voyons, c’était une blague!

Bruit de fond ·

2025/09/29

Dans cet épisode, on parle d’ironie, de sarcasme et de toutes ces subtilités qui prennent une place énorme à l’adolescence… mais que certains jeunes ont encore du mal à décoder.On y explore :Ce qu’est la pragmatique du langage, et pourquoi elle est cruciale pour s’intégrer socialement;Comment les habiletés liées au deuxième degré (ironie, sarcasme, blagues codées) se développent avec l’âge et l’expérience;Les impacts sociaux majeurs quand un jeune ne comprend pas une blague ou rit au mauvais

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00:34:47

2. C’est pas parce qu’il parle qu’il communique bien

Bruit de fond ·

2025/09/22

On croit souvent qu’un adolescent qui s’exprime avec des phrases complètes, un vocabulaire varié et une bonne prononciation n’a aucun problème de langage.Mais qu’en est-il de sa capacité à organiser ses idées? À structurer un récit? À adapter son discours à la situation ou à l’interlocuteur?Dans cet épisode, on plonge dans les habiletés langagières de haut niveau — celles qui permettent d’expliquer, de convaincre, de raconter… mais qui peuvent être fragilisées sans qu’on s’en rende compte.✨ Vous

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00:30:18

On dirait qu’il s’en fout

Bruit de fond ·

2025/09/15

Il garde les yeux baissés. Il ne répond pas aux questions. Il semble ailleurs.Et pourtant…Entre deux silences, il murmure :« J’trouve juste pas comment dire ça. »Dans ce premier épisode, Marie-Philippe Rodrigue, orthophoniste, vous invite à changer de regard sur ces adolescents qu’on pense « désengagés ».Et si ce n’était pas un manque de motivation?Et si derrière les silences, les non-réponses, les “je m’en fous”… se cachaient des obstacles invisibles liés au langage?✨ Dans cet épisode, vous allez

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00:14:19

L’histoire derrière Bruit de fond

Bruit de fond ·

2025/08/26

Et si, derrière chaque silence adolescent, il y avait un monde que l’on n’écoute pas?Dans cet épisode d’introduction, Marie-Philippe Rodrigue, orthophoniste depuis 10 ans, vous ouvre les coulisses de Bruit de fond : d’où vient ce projet, pourquoi elle a choisi de se consacrer au langage des adolescents, et ce qu’elle souhaite créer à travers ce nouvel espace audio.✨ Vous découvrirez :• Pourquoi on parle si peu du langage à l’adolescence — même dans les milieux professionnels• Ce qui distingue un

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