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Petit hommage à Georges Perec... Dans Espèces d’espaces, il se donne un objectif d'écriture, que François Bon (Tous les mots sont adultes) signale comme une bonne entrée dans l'écriture créative : faites l’inventaire des lieux où vous avez dormi... Petit aperçu des propositions des élèves dans deux classes de troisième, après lecture en classe de l’extrait de Perec.3', 4 Mo

Dans le troisième épisode, nous avions laissé l’enfant, figé, face à la colère de "la dame", sa professeur de piano... Alors, que se passe-t-il après ? Que pourrait bien faire Anne Desbaresdes, sa mère, dans le fond, tout intimidée ?Dans deux classes, les élèves ont d’abord inventé plusieurs scénarios, par petits groupes. Chacun devait ensuite l’écrire sous forme de dialogue.Nous avons ensuite regroupé les idées de chacun, repéré les éléments les plus attrayants dans les différents scénarios

Dans le prolongement d’une séance d’écriture en atelier, les élèves ont été invités à choisir plusieurs phrases ou extraits de leurs propres textes anonymés, puis à les lire en classe : d’abord "un coup pour rien", pour poser la voix, se faire corriger, puis une deuxième fois, avec l’enregistreur, et bien souvent une troisième, quatrième, douzième... L’épisode est un montage de leurs propositions, avec en fond des sons de collège, de la route nationale, etc. Merci d’envoyer vos commentaires à

Après un long silence, voici un extrait de Moderato Cantabile, de Marguerite Duras. Il a d’abord fallu adapter le récit, le transformer en texte de théâtre, en allant chercher l’adaptation jusque dans les moindres détails (didascalies, idées de bruitages, etc). L’objectif était de parvenir à saisir les particularités du texte de théâtre, à en maîtriser les principaux codes. Nous sommes ensuite passés à l’enregistrement d’une dramatique... Il a fallu s’y reprendre à de multiples reprises, mais voici

La Môme Néant est un court poème de Jean Tardieu, plus difficile à interpréter qu’on pourrait le croire au premier abord : oui, il est court ; oui, on peut "le faire à deux"... Mais qu’est-ce qu’il veut dire, au juste ? Et est-ce que seulement il "veut" dire quelque chose ? Plus de questions que de réponses...Voilà qui est propice à plusieurs mises en voix, ou interprétations. Curieusement, en entrant en classe, les élèves, qui sentent l’approche des vacances, demandent "M’sieur, on fait le podcast

Premier épisode du podcast, premiers tâtonnements... Des élèves de 4e et 3e ont été invités à choisir et emprunter un livre au CDI. Le micro se promenait d'une table à l'autre. D'abord, on entend un hurlement terrifié à la découverte des livres étalés sur les tables, puis des plaintes ou des râleries... Pendant que certains cherchent désespérément le livre le plus court possible, d'autres font leur choix en quelques secondes. Finalement la discussion s'installe, et on termine par quelques

La mise en place est un peu longue, implique quelques manipulations techniques... Mais ça y est : le générique (première version) est désormais disponible. Bonne écoute, et merci de vos suggestions !